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摘 要：随着我国教育体制的不断改革，近年来，高职院校在职业教育领域的作用日渐明显，同时社会服务功能也在逐渐加强。如今，校企合作是我国高职院校发展的重要方式之一。在校企合作不断深化不断扩展的背景下，高职院校如何发挥自己的社会服务功能，建构自己的服务体系非常重要。这是教育发展的需要，更是社会发展的需要。
关键词：校企合作 高职院校 社会服务体系构建
随着校企合作在高职院校的出现和不断推广，随着高等职业院校的日益发展，社会各个领域对高职院校的服务功能越来越重视。针对高职院校的服务能力，如何提高高职院校的服务水平，怎样建构自己的服务体系已成为研究重点。本文从高职院校自身、校企合作、社会服务体系建构等方面进行具体研究。
一、高职院校的含义
首先我们来了解一下什么是高职院校。高职院校就是高等职业院校的简称。是我国高等教育机构的重要组成部分，高职院校的发展影响着我国高等教育的发展，与高等教育既紧密联系着又有着明显的差异。高职院校在人才培养上侧重技术、技能的培训，应用性较强，可以说是应用型人才的重要培养基地。目前高职院校的学制多是三年制，属于专科培训性质。但随着高职院校的改革与发展，也有少数学校实行二年和四年制，即中职与高职衔接又有高职与本科相结起来，发展情况趋于成熟。高职院校最大的特点就是，培养的人才实用性强，走入社会，能够更好的履行服务职能，具有极强的技术性，能够满足技术需要，创造技术成果。相比本科教育来说，学生的实践能力更强，但也存在局限性，那就是整体知识面较窄，技术见长，综合素养相对较弱。总而之言，高职院校对社会的贡献还是非常重大的。
二、校企合作的概念
校企合作是高职院校发展的模式，是指由学校与企业联合建立互利互惠的一种“双赢”的办学模式。这也是社会发展，经济发展的必然趋势。在经济快速发展状态下，高职院校为了增强自己的社会竞争力，提高人才培养的质量，实行了与企业联合发展的模式。校企合作，合理利用资源，信息共享。既满足了企业对人才的需求又促进了学校的不断进步与发展。这是互利互惠的先进教育手段，值得推广。校企合作不但是对教学模式的创新，更能够发挥学校与企业的双重作用，对社会的发展也是很重要的。二者以满足社会发展需要为共同目标，有效的把生产与教育结合起来，这对高职院校更好的服务于社会有着重要意义。
三、高职院校社会服务体系建构背景
高职院校能够有效培养国家发展的应用型人才，能够加强科学技术研究，对社会的发展具有很大的促进作用。因此提高高职院校的社会服务能力，建立社会服务体系十分必要。针对这一要求，我们要对高职院校社会服务各个方面进行了解，从而提出相应的对策。
1.高职院校社会服务的定义。一般来讲，高职院校社会服务有广义和狭义之分。广义上来说，高职院校的社会服务功能包括人才的培养，科学技术的发展。狭义上来说，高职院校的社会服务是指高职院校在完成教育教学目标和完成科研任务之外，直接的、具体的、经常的为社会提供的服务性质的活动。比如社会培训、教育服务、科技服务等等。本文主要是从狭义上具体研究院校的社会服务。
2.高职院校社会服务的状态。目前，通过调查研究，高职院校的社会服务状态并不是很好，服务能力也有不足。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，其功能主要是为社会服务，就现状来看，不管是广义上的社会服务还是狭义上的，其能力都比较弱。主要体现在三个方面。其一，与本科社会服务能力差距较大。近年来，本科院校与企事业单位合作的项目非常多，远远超过了高职院校，这说明企事业单位愿意与本科高校合作，这就导致高职院校合作的机会减少，研发技术的资金注入不足，造成科研项目研发水平低，科研结果不明显。研发成本的不足直接导致研发成果低、创新力不够，最后研发成果不被社会认可，更无法发挥实际的社会功能。其二，高职校园社会服务质量不高。近年来，高职院校的科研项目数量不断增加，增加速度非常快。说明高职院校技术研发的意愿非常强烈。但数量上的多并不代表质量也一样高，多数科研成果转化率极低，不能成为服务社会的实际需要。这就说明高职院的科研缺乏重点，研发水平较低，研发实力不足，导致大量资金的投入，项目数量虽然很多，研发方向缺乏针对性，研发目标不明确，最终导致研发成果不明显。其三，社会服务实践经验不足。由于高职院校发展时间较短，发展水平较低，所以没有针对性的社会服务目标，缺乏社会服务的理论指导。没有完善的社会服务措施，缺乏社会服务体系，因此，社会服务能力发挥的不充分。从而导致高职院校社会服务不被社会认可或者认可程度较低。针对高职院校社会服务的状态及各种问题与不足，构建社会服务体系十分必要。
四、高职院校社会服务体系建构策略
基于高职院校目前的发展状态，社会服务能力的不足以及在服务社会过程中出现的各种弊端，迫切需要构建高职院校的社会服务体系。高职院校社会服务一般包括政府、企业、社区。每个服务对象都有着自己的发展需求，发展目标，高职院校要仔细研究，根据不同社会需要，加强自身服务能力，构建完整的服务体系，提高服务意识，提高服务水平。
1.高职院校对政府的服务策略。政府是一个地区的政策法律的制定者，政府的主要职能就是促进当地经济的建设与发展。另外政府的政策，拥有的资源对高职院校的发展有着重要作用。因此，高职院校要做好对政府的服务工作，政府的关注点是当地的经济发展，那么高职院校的服务也要立足当地经济建设，要围绕地方产业展开理论技术研究，为政府献计献策，同时研究成果形成系统匯报给政府，有利于政府制定正确的经济政策，共同促进当地经济的发展。同样，政府也会因此加大对高职院校的教育投入，实行有利于其发展的相关政策，因此，也能促进高职院校的不断发展，提高其竞争力，从而形成高职院校与政府的良性发展模式。
2.高职院校对企业的服务策略。高职院校服务企业主要表现在高职院校具有企业发展需要的人力、物力资源、技术。企业需要产品的升级，其中企业转型是企业关注的重点。这就要求高职院校立足企业需要，进行技术创新，培养适合当地企业发展的人才，研发企业需要的高新技术，为企业产品的更新换代，企业转型切实做出贡献。企业看到收益的同时，必然重视高职院校的存在价值，从容与高职院校加强合作交流，一方面投入高职院校所需的资金，又能刺激高职院校学生的就业，互利互惠共同发展。
3.高职院校对社区服务的策略。高职院校对社区的服务主要是提高全民素质，通过开展实践活动，印发教育书籍，在国家方针政策的指导下，有效的展开各种社区活动。面向中老年、青年、少年等不同年龄段的人群展开不同的活动。实际解答民众需要了解的问题，加强民众的思想道理教育，从而全面提高民众的素质。这对国家精神文明是具有重要意义。
五、结语
综上所述，我国高职院校由于起步较晚，发展水平还不是很高，校企合作某种程度上来讲促进了高职院校的进步与发展，在这种状态下，要想发挥高职院校的重要作用，切实做好社会服务工作，就要构建完整的社会服务体系，才能够提高高职院校的服务能力。
参考文献：
[1]刘钊. 高职院校校企合作模式研究[D].西北农林科技大学，2015.
[2]蒋庆斌，邓玉真，朱理瀚. 高职院校社会服务体系构建的研究[J]. 江苏教育，2014，40：37-40.
[3]朱建国. 高职院校社会服务质量评价体系构建与实施[J]. 宁波职业技术学院学报，2015，05：43-46.
关键词：校企合作 高职院校 社会服务体系构建
随着校企合作在高职院校的出现和不断推广，随着高等职业院校的日益发展，社会各个领域对高职院校的服务功能越来越重视。针对高职院校的服务能力，如何提高高职院校的服务水平，怎样建构自己的服务体系已成为研究重点。本文从高职院校自身、校企合作、社会服务体系建构等方面进行具体研究。
一、高职院校的含义
首先我们来了解一下什么是高职院校。高职院校就是高等职业院校的简称。是我国高等教育机构的重要组成部分，高职院校的发展影响着我国高等教育的发展，与高等教育既紧密联系着又有着明显的差异。高职院校在人才培养上侧重技术、技能的培训，应用性较强，可以说是应用型人才的重要培养基地。目前高职院校的学制多是三年制，属于专科培训性质。但随着高职院校的改革与发展，也有少数学校实行二年和四年制，即中职与高职衔接又有高职与本科相结起来，发展情况趋于成熟。高职院校最大的特点就是，培养的人才实用性强，走入社会，能够更好的履行服务职能，具有极强的技术性，能够满足技术需要，创造技术成果。相比本科教育来说，学生的实践能力更强，但也存在局限性，那就是整体知识面较窄，技术见长，综合素养相对较弱。总而之言，高职院校对社会的贡献还是非常重大的。
二、校企合作的概念
校企合作是高职院校发展的模式，是指由学校与企业联合建立互利互惠的一种“双赢”的办学模式。这也是社会发展，经济发展的必然趋势。在经济快速发展状态下，高职院校为了增强自己的社会竞争力，提高人才培养的质量，实行了与企业联合发展的模式。校企合作，合理利用资源，信息共享。既满足了企业对人才的需求又促进了学校的不断进步与发展。这是互利互惠的先进教育手段，值得推广。校企合作不但是对教学模式的创新，更能够发挥学校与企业的双重作用，对社会的发展也是很重要的。二者以满足社会发展需要为共同目标，有效的把生产与教育结合起来，这对高职院校更好的服务于社会有着重要意义。
三、高职院校社会服务体系建构背景
高职院校能够有效培养国家发展的应用型人才，能够加强科学技术研究，对社会的发展具有很大的促进作用。因此提高高职院校的社会服务能力，建立社会服务体系十分必要。针对这一要求，我们要对高职院校社会服务各个方面进行了解，从而提出相应的对策。
1.高职院校社会服务的定义。一般来讲，高职院校社会服务有广义和狭义之分。广义上来说，高职院校的社会服务功能包括人才的培养，科学技术的发展。狭义上来说，高职院校的社会服务是指高职院校在完成教育教学目标和完成科研任务之外，直接的、具体的、经常的为社会提供的服务性质的活动。比如社会培训、教育服务、科技服务等等。本文主要是从狭义上具体研究院校的社会服务。
2.高职院校社会服务的状态。目前，通过调查研究，高职院校的社会服务状态并不是很好，服务能力也有不足。高职院校是我国高等教育的重要组成部分，其功能主要是为社会服务，就现状来看，不管是广义上的社会服务还是狭义上的，其能力都比较弱。主要体现在三个方面。其一，与本科社会服务能力差距较大。近年来，本科院校与企事业单位合作的项目非常多，远远超过了高职院校，这说明企事业单位愿意与本科高校合作，这就导致高职院校合作的机会减少，研发技术的资金注入不足，造成科研项目研发水平低，科研结果不明显。研发成本的不足直接导致研发成果低、创新力不够，最后研发成果不被社会认可，更无法发挥实际的社会功能。其二，高职校园社会服务质量不高。近年来，高职院校的科研项目数量不断增加，增加速度非常快。说明高职院校技术研发的意愿非常强烈。但数量上的多并不代表质量也一样高，多数科研成果转化率极低，不能成为服务社会的实际需要。这就说明高职院的科研缺乏重点，研发水平较低，研发实力不足，导致大量资金的投入，项目数量虽然很多，研发方向缺乏针对性，研发目标不明确，最终导致研发成果不明显。其三，社会服务实践经验不足。由于高职院校发展时间较短，发展水平较低，所以没有针对性的社会服务目标，缺乏社会服务的理论指导。没有完善的社会服务措施，缺乏社会服务体系，因此，社会服务能力发挥的不充分。从而导致高职院校社会服务不被社会认可或者认可程度较低。针对高职院校社会服务的状态及各种问题与不足，构建社会服务体系十分必要。
四、高职院校社会服务体系建构策略
基于高职院校目前的发展状态，社会服务能力的不足以及在服务社会过程中出现的各种弊端，迫切需要构建高职院校的社会服务体系。高职院校社会服务一般包括政府、企业、社区。每个服务对象都有着自己的发展需求，发展目标，高职院校要仔细研究，根据不同社会需要，加强自身服务能力，构建完整的服务体系，提高服务意识，提高服务水平。
1.高职院校对政府的服务策略。政府是一个地区的政策法律的制定者，政府的主要职能就是促进当地经济的建设与发展。另外政府的政策，拥有的资源对高职院校的发展有着重要作用。因此，高职院校要做好对政府的服务工作，政府的关注点是当地的经济发展，那么高职院校的服务也要立足当地经济建设，要围绕地方产业展开理论技术研究，为政府献计献策，同时研究成果形成系统匯报给政府，有利于政府制定正确的经济政策，共同促进当地经济的发展。同样，政府也会因此加大对高职院校的教育投入，实行有利于其发展的相关政策，因此，也能促进高职院校的不断发展，提高其竞争力，从而形成高职院校与政府的良性发展模式。
2.高职院校对企业的服务策略。高职院校服务企业主要表现在高职院校具有企业发展需要的人力、物力资源、技术。企业需要产品的升级，其中企业转型是企业关注的重点。这就要求高职院校立足企业需要，进行技术创新，培养适合当地企业发展的人才，研发企业需要的高新技术，为企业产品的更新换代，企业转型切实做出贡献。企业看到收益的同时，必然重视高职院校的存在价值，从容与高职院校加强合作交流，一方面投入高职院校所需的资金，又能刺激高职院校学生的就业，互利互惠共同发展。
3.高职院校对社区服务的策略。高职院校对社区的服务主要是提高全民素质，通过开展实践活动，印发教育书籍，在国家方针政策的指导下，有效的展开各种社区活动。面向中老年、青年、少年等不同年龄段的人群展开不同的活动。实际解答民众需要了解的问题，加强民众的思想道理教育，从而全面提高民众的素质。这对国家精神文明是具有重要意义。
五、结语
综上所述，我国高职院校由于起步较晚，发展水平还不是很高，校企合作某种程度上来讲促进了高职院校的进步与发展，在这种状态下，要想发挥高职院校的重要作用，切实做好社会服务工作，就要构建完整的社会服务体系，才能够提高高职院校的服务能力。
参考文献：
[1]刘钊. 高职院校校企合作模式研究[D].西北农林科技大学，2015.
[2]蒋庆斌，邓玉真，朱理瀚. 高职院校社会服务体系构建的研究[J]. 江苏教育，2014，40：37-40.
[3]朱建国. 高职院校社会服务质量评价体系构建与实施[J]. 宁波职业技术学院学报，2015，05：43-46.