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“半途效应”是影响生物课堂教学效率的一个重要原因，采取教学目标阶段化、恰当调整重难点教学时间、教学内容简单化、关注实验或模型教学、把控课堂节奏和提升教师个人魅力6种措施能够有效克服这一现象。
生物课堂教学中“半途效应”的应对策略
【摘 要】
：
“半途效应”是影响生物课堂教学效率的一个重要原因，采取教学目标阶段化、恰当调整重难点教学时间、教学内容简单化、关注实验或模型教学、把控课堂节奏和提升教师个人魅力6
【机 构】
：
江苏省沭阳高级中学
【出 处】
：
中学生物教学
【发表日期】
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2016年8期
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