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随着高等教育规模的迅速扩张，我国女教师人数已逼近高校教师队伍的半壁江山，青年女教师则在数量上超过了同年龄段的男性教师。研究发现，青年女教师的学科分布存在“性别隔离”，其职业成就显示“性别分层”，在职业理想与现实困境遭遇冲突时表现出“性别焦虑”。助力青年女教师的职业发展，构筑高等教育平等发展的现实空间，需要给予青年女教师必要的“性别关怀”。