话题主持：孙乐宁
　　话题参与：黄朝富、纪钰琪、丁朝彪、粟泽婧、叶雨
　　【话题】同一个班级，不同老师上课，成效却大不相同。究其因，除了教师专业基础知识不同外，课堂管理的差异也是重要原因。课堂管理作为“德育”调整的范畴， 是教育管理重要组成部分，较好的课堂管理能保障教学目标实现，提升教学品质，它贯穿了整个教学过程。那么，教师如何进行有效的课堂管理？请看各位老师的“小心得”。
　　管理孩子的七个“绝招”
　　黄朝富（黔西南州普安县青山镇金塘小学）
　　1、给学生良好的第一印象。教师的第一天非常重要，教师第一次和学生见面留给学生的印象会特别深刻，因为学生对新教师总是怀有新奇感，十分关注教师的一言一行。2、通过学识树立威信。教师要给学生一杯水，自己要有一桶水已经远远不够了，必须有一条长流常新的小溪，不断用源头活水来优化自己的知识结构，以良好的教学效果赢得学生的信赖和佩服，所谓有实力才有魅力，一个知识渊博、见闻广阔、幽默风趣的教师是十分有魅力的，学生会很喜欢，很信服。3、处事果断。处理事情要果断，不要犹犹豫豫的，特别是处理纪律问题时不要欲言又止的，学生出现纪律问题时要马上处理，说到做到，这样才能让学生知道自己是非常权威的。4、真诚对待学生。对学生要诚实守信，真诚对待学生，对学生要守信用。5、合理奖惩，树立课堂新风。6、加强沟通，情理兼顾，端正课堂秩序。7、利用班干，学生监督，形成自主管理。
　　激活教材，提供素材
　　纪钰琪（贵阳市乌当区水田镇水田中心小学教师）
　　对小学生来讲，纪律是一大难题，尤其是低年级的小学生，因为他还没有形成一个良好的行为习惯。所以不仅是要班主任进行管理，还需要我们任课老师进行适当的管理。比如在我的课堂上我会采取较多的课堂音乐游戏，使学生对本节课产生浓厚的兴趣，从而集中精力。若发现有的学生还没有集中精力，就把游戏的焦点放在他身上，让他积极地参与进来。总而言之，我会调动大部分学生的兴趣，让所有的学生都融入进来，这样管理起来就得心应手了。
　　课堂管理是一门艺术
　　丁朝彪（铜仁市思南县香坝场坪小学教导主任）
　　作为教师，要管理好课堂，应当尝试做到如下几点：1、教师应扮演好“组织者”的角色，它直接影响到课堂教学效果，因此教师要充分发挥好组织作用。2、认真备课，精心设计教学过程，使整个教学过程充满趣味性。3、关注差生，及时鼓励或肯定他们，使他们把注意力集中到学习上来。4、加强师生互动，确保所有学生都投入到学习过程中。5、确保学生学习的主体地位，多给他们展现自我的机会。
　　对症下药，采取措施
　　粟泽婧（黔东南州三穗县八弓镇城关第二小学教师）
　　首先，要了解学生，根据学生的喜好和心理需求与教学相结合，尽量给学生动手的机会，这样能在课堂上调动学生的积极性。其次，要培养学生良好的学习、行为习惯，上课前要准备好文具书本，上课铃响了要安静地坐在自己的位置上准备上课，上课时有问题，要先举手，等老师示意发言后，才开始发言。
　　学生不是消极被动的受教育者
　　叶雨（毕节市黔西县定新定新乡青杠小学教师）
　　课堂管理不应该是“打压”式的管理，应该从多方面着手：1、备课时，应该多准备丰富多彩的内容，上课时尽量把学生注意力集中在课堂上。2、在课堂上出现一些特殊情况（例如学生上课打瞌睡、开小差、做小动作、讲闲话等）时，应该引起学生的注意力，然后通过一些有效的方法引导学生回到课堂上，而不是用一些粗暴的行为或语言去刺激学生。