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本文基于多元智能理论和建构主义理论,依据粮食专业人才培养方案要求,分析分析化学理实一体化课程的培养目标,研究课程学习评价内容,将过程性评价与结果性评价相结合,以多元化和情景化的评价观评价学生,经探索性实践,构建分析化学课程学习评价方案,取得一些效果.
高职粮食专业分析化学课程多元化学习评价探索
【摘 要】
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本文基于多元智能理论和建构主义理论,依据粮食专业人才培养方案要求,分析分析化学理实一体化课程的培养目标,研究课程学习评价内容,将过程性评价与结果性评价相结合,以多元
【机 构】
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连云港工贸高等职业技术学校,江苏 连云港222000
【出 处】
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山东青年
【发表日期】
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2018年9期
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