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本文以现代教育技术与课程的融合为突破点,探讨将学生的自主学习与面对面的学习两个阶段相衔接、教师主导作用与学生主体地位相结合的高中地理混合式学习法的运用,以期为同类研究者提供参考和借鉴。
“一合·两段·双主”高中地理混合式学习法的建构及实施
【摘 要】
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本文以现代教育技术与课程的融合为突破点,探讨将学生的自主学习与面对面的学习两个阶段相衔接、教师主导作用与学生主体地位相结合的高中地理混合式学习法的运用,以期为同类
【机 构】
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山东省胶州市第三中学,山东省青岛市普通教育教研室,
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2016年09期
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