【摘 要】
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我国南北朝时期著名的文学理论家刘勰在《文心雕龙》中写道:“物色之动,心亦摇焉.”“情以物迁,辞以情发.”这说明每一篇文章都是作者思想的凝结、情感的积淀.因此,要想把文
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我国南北朝时期著名的文学理论家刘勰在《文心雕龙》中写道:“物色之动,心亦摇焉.”“情以物迁,辞以情发.”这说明每一篇文章都是作者思想的凝结、情感的积淀.因此,要想把文章内在的情感传达给每一位学生,就需要在学生与文章之间架设起一座情感交流的桥梁,而这座桥梁就是朗读.那么,如何实现有效地朗读,提高学生的朗读水平呢?个人认为,在课堂教学过程中,朗读指导需要通过创设情境、以悟促读、适时评价等方法,激发孩子想读、善读、爱读,进而提高学生的朗读水平.
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