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<正> 他与教育学院分管院长确定了“立足本区、研究本区、服务本区、提高本区”的教育科研方向以及开展地区教育科研的教研与科研、工作研究与课题研究、单项研究与整体研究、课题研究与情报研究、关门研究与开门研究、过程推广与终端推广等六个结合。他指导并参与了制订地区教育科研规划和教育科研管理暂行条例等等。他关心、支持薄弱初中综合治理,亲自到试点单位作《树立正确的教育观、质量观、人才观》的专题动员报告,培养教师科研意识,依靠