探讨Valpar职业评估训练系统对精神分裂症认知功能障碍的影响。
方法收集门诊及住院精神分裂症患者60例，按照患者就诊顺序进行编号，按照随机数字表分为Valpar治疗组(研究组，n＝30)及普通康复治疗组(对照组，n＝30)。分别在在治疗前、治疗后6周，应用精神分裂症简明认知成套测评量表(BACS)及威斯康星卡片分类测验(WCST)进行评定，比较两组的评分变化情况。
结果治疗后的6周评估结果显示，研究组BACS评分在符号编码(SC)[(37.50±6.50)分(t＝-4.60，P<0.01)]、代币运动(TM)[(60.80±8.72)分(t＝-2.54，P＝0.017)]、语言记忆(VM)[(44.40±11.29)分(t＝-2.19，P＝0.037)] 、字词流畅性(WF)[ (14.23±4.35)分(t＝-3.39，P＝0.002)]治疗前后差异有统计学意义。对照组仅在字词流畅性(WF)[(14.23±4.35)分(t＝-3.39，P＝0.002)]治疗前后差异有统计学意义。研究组WCST评分在错误应答数(Re)[(57.80±10.35)分(t＝-3.06，P＝0.005)]、持续性错误(Rpe)[(34.67±6.96 )分(t＝3.41，P＝0.002)]，治疗前后差异有统计学意义，对照组在持续性错误(Rpe)[(34.30±7.01)分(t＝4.36，P＝0.000)]治疗前后差异有统计学意义。两组间比较，BACS评分在符号编码(SC)(t＝2.010，P＝0.048)、代币运动(TM)(t＝2.124，P＝0.038)差异有统计学意义；WCST评分在错误应答数(Re)(t＝2.413，P＝0.020)、持续性错误(Rpe) (t＝2.009，P＝0.047)差异有统计学意义。
结论Valpar职业评估训练系统能显著改善精神分裂症的认知功能，提高治疗效果。