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教师教学评价制度是高校教学管理制度的重要构成,对教师的教学行为和能力发展具有强大的规范和导向作用。针对当前地方院校向“应用型”转变发展的现实情况,探析教师教学评价制度在实施方面的伦理困境及产生的原因,尝试探寻建构符合转型发展需要的、人性化的、科学有效的教师教学评价制度体系,从而不断提升其教学质量和管理效能,以改进地方高校“应用型”办学质量和水准。