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为了解大学生对教师教学行为的要求，作者对1050名在校大学生进行了问卷调查，结果显示大学生对教师教学行为的关注主要集中在教师的个性、教学作风和教学方法三个维度。不同大学生对教学行为在三个维度上的需求既有共性也存在个性。因材施教就应使教学行为在三个维度上满足学生的需求，做到共性与个性的完美结合。
从学生的需求论高校教师课堂教学行为的着力点
【摘 要】
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为了解大学生对教师教学行为的要求，作者对1050名在校大学生进行了问卷调查，结果显示大学生对教师教学行为的关注主要集中在教师的个性、教学作风和教学方法三个维度。不同大学
【机 构】
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浙江树人大学管理学院工商教研室
【出 处】
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当代教育论坛：综合版
【发表日期】
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2011年10期
【基金项目】
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本文系2009年浙江省教育科学规划项目“不同层次大学生对教师教学风格需求差异的研究”（编号：SCG269）的研究成果之一.
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