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百年大计,教育为本。而今天我国的教育大计则要以农村教育为本。然而当前,我国农村教育质量提升的最关键要素——乡村教师目前职业认同感不高仍然是突出问题。在此背景下,通过对H省A区Z乡某校教师的调研发现,其职业认同困境主要体现在职业价值感与满意度出现降低趋势、角色价值观生活化程度不高、职业发展孤立与归属感缺失以及安于现状现象普遍存在等方面。而影响其职业认同的原因主要有教师激励政策有待完善、城乡教师地位比较当中存在的"隐性平等"现象、乡村教师核心社会关系处理与工作间的博弈、学生数量减少质量下降