“但愿所有的老师、学生、家长，读了我的札记，都能找到属于自己的快乐和幸福，让人生更出彩。”这是涂俊礼老师对大家的祝福与期望。读涂老师的书，确切地说，是从在职教圈听了他的讲座之后开始的，当时我受到了极大的震撼与鼓舞。
　　涂老师在自己的教育王国里指挥若定，劈波斩浪。这是他对学生、对教育事业的热爱，对家长的负责，对社会的担当。会当凌绝顶，一览众山小，涂老师站在教育的制高点，千辛万苦脚下过，万缕情思给学生。原来职教老师同样可以出彩！是涂老师重新唤起了我对教育工作的热忱。
　　我也爱学生，常常为学生的学习成绩差而焦急万分；为学生的自卑和懒惰忧心忡忡；为学生支离破碎的家庭黯然神伤……但我的爱仅仅出于人的本能，很容易被繁杂的工作和生活的烦恼所消磨。刘东晓博士说：“为‘先生’者，应该心存‘大爱’。小爱是有利益前提的爱，大爱是没有师者利益诉求的爱。一个具有大爱的人，他会义无反顾地去爱每一个学生，有予无求，就像太阳爱万物。”涂老师就是这样一位拥有大爱情怀的人。他善于学习，乐于奉献，为天南地北的教育同仁传经送宝，许多院校都留下了涂老师讲学的身影。他读万卷书，行万里路，播撒爱的种子。
　　“爱是一种成全他人，爱是一种担当智慧。”爱需要智慧，而曾经的我，由于没有运用正确的教育方式，使得自己的爱变成了伤害。有一次，我带学生去郊外植树，每个学生要挖三个树坑。当时我看到小唐拿着小铁锹，一边挖，一边东张西望，分明是想等别人来帮她，想到她平时做卫生时也总是偷懒，我就气不打一处来，对全班同学说：“谁都不许帮小唐挖。”最后，大家都挖完了，只剩下小唐一边哭，一边奋力地挖着。现在想来，自己的行为可能给小唐幼小的心灵留下了阴影。我当时应该在最后带领学生一起帮助她把树坑挖完。我曾经写过《那些年我伤过的学生，你们还好吗？》一文，其中充满对学生忏悔，但教育是一次现场直播，我的忏悔已无法弥补当年对学生造成的伤害。
　　读涂老师的一篇篇文章，我反思着自己的教育过往。有对学生的愧疚，有对自己虚度时光的懊悔，更多的是对涂老师的敬意。
　　新生开学季，面对南校区简陋的办学条件，涂老师主动出击，多方协调，化解难题；涂老师独特的编座位方式，使每个学生都有深入交往的机会；涂老师善于利用QQ、微信等新媒体工具，与学生进行有效沟通，培养了良好的师生感情；涂老师实行的班委换届选举，培养了学生的民主意识；涂老师以退为进的管理智慧，让老班委走出低谷；涂老师运用心理战预防学生盗窃行為，让同学之间远离猜疑；涂老师带领学生观看电影《少女失乐园》，让正值青春期的学生学会如何面对早恋问题；涂老师在班级管理中倡导学生守望相助，共同成长……在这本书中蕴含了涂老师丰富的教育智慧和管理方式，堪称教育中的“葵花宝典”。
　　我与涂老师未曾谋面，是教育情怀让我们心手相连；是对学生的爱，让我们天涯若比邻。读涂老师的这本《爱的智慧·班主任管理札记》，使我明白：教育需要爱。而爱，需要智慧。
　　（作者单位：黑龙江省富裕县职教中心学校）