【摘 要】
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<正>在探究性课程活动背景下,我们一直在寻找能够激发幼儿自主学习、自主探究的途径和方法。《3~6岁儿童学习与发展指南》出台后,我们也尝试了创设良好的环境,投放丰富的材料
【机 构】
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浙江省海宁实验幼儿园教育集团中心园,
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<正>在探究性课程活动背景下,我们一直在寻找能够激发幼儿自主学习、自主探究的途径和方法。《3~6岁儿童学习与发展指南》出台后,我们也尝试了创设良好的环境,投放丰富的材料,让幼儿通过操作自主探究来发现事物间的异同和联系。教师尽量作为旁观者,在观察的基础上适时给予幼儿一些指导。在观察中也发现了一些问题:
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