【摘 要】
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思维导图法自19世纪70年代诞生以来,以其简洁、高效、系统的特性被广泛应用于各个学科领域当中,以关键点为核心,辐射状思考为无限延伸,可以实现大量知识信息的有效整合。将思
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思维导图法自19世纪70年代诞生以来,以其简洁、高效、系统的特性被广泛应用于各个学科领域当中,以关键点为核心,辐射状思考为无限延伸,可以实现大量知识信息的有效整合。将思维导图法引入教学中,不仅有助于学生构建完整知识体系,提升其知识掌握水平,还可锻炼学生发散性思维能力。本文结合教学实例,浅谈思维导图法在初中物理小班化教学中的应用策略,望可提供借鉴意义。
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