【摘 要】
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课堂学习多从“发问”开始.没有问题,就没有创造,也就不能让课堂时空与学生生活时空无缝接轨,从而也就不能实现学生自主的探究和实践.语文课堂的“难把握”是广大语文教师的
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课堂学习多从“发问”开始.没有问题,就没有创造,也就不能让课堂时空与学生生活时空无缝接轨,从而也就不能实现学生自主的探究和实践.语文课堂的“难把握”是广大语文教师的共同体会.但如果在课堂中有效地巧用提问方法,从问题入手,吸引学生,赏析课文,亦能焕发语文课堂的活力.那么,在语文教学中如何运用这一方法呢?我结合自己的教学实践体会到:
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