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【摘 要】随着世界各国沟通、交流的日益频繁化，英语不但成为了不可替代的国际语言工具，而且，也是每位学生必修的学科之一。所以，英语学习是必不可少的。但是，现实中大多数学生对英语的学习都不感兴趣，甚至厌恶，怎样才能提高英语学习兴趣呢本文主要从教师角度分析一下如何培养小学生英语学习兴趣，以迄与各位同仁共勉。
【关键词】小学生；英语学习兴趣；培养
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索、实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。兴趣对学习有着无穷大的推动力，对英语的学习也同样重要，特别是没有形成正确世界观的小学生更是如此。那么，怎么去培养小学生们英语学习的兴趣呢这是摆在所有英语老师面前的一个难题。结合实际教学实践中笔者做出了以下总结：
一、和学生做良师益友
敬业爱生，为人师表，这是教师的天职。和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，树立良好的教师形象，提高师德水平和教师的整体素质，才能推动素质教育的发展，这是时代的需要和召唤。如何才能使师生关系变得和谐又融洽呢
（一）多接触学生
小学生对老师大多数都是畏惧的，看老师的眼神都是怯懦的。所以我们教师要寻求机会多和学生沟通交流。例如：课下多余学生谈心；和学生们共同参与活动；多进行家访、信访等等。
（二）微笑面对学生
善待自己的孩子是本性，善待所有的学生则是大爱。所以我们教师要平等对待每一位学生，微笑面对每一位学生，让学生先亲其师，再信其道，先让学生喜欢英语老师，从而培养英语学习的兴趣。
二、在课堂中培养英语学习兴趣
（一）结合教学内容创设教学情境
布卢姆认为“成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”只有这样，学生才能对所学的语言有进一步的认识，体会到它的用处，从而激发起他们对英语学习的更大热情。结合教材的实际，创设学习情景，为其创造一些真实的、趣味性的或多样的情景，给学生搭建活动的舞台，鼓励学生到自己的舞台上积极主动地参与交流。在活动中培养情感、激发兴趣。如在教学动物类单词时，请学生模仿cat、dog、bird、panda、monkey等动物的动作，其他学生猜，谁猜对了就请他来继续模仿动作。巩固时，再播放动物们的叫声，请同学们听音辨别动物，并作出相应动物的典型动作。就这样创设一点点情境，就能让学生学的快记得牢。
（二）将英语教学生活化
英语学习中有很多单词是现实生活中常见的实物，小学生抽象思维能力较差，但是对感官实物却是记忆深刻，我们在教学英语时特别要注重教学内容的生活化。从生活经验中选取教学内容，能使孩子们感到亲切、自然、易学，能让孩子们适应学习，获得经验，得到发展。我们目前使用的PEP English教材就是一套将教学内容生活化的课本，话题内容很广，包括了：数字、颜色、身体、食品、玩具、动物、家庭、学校、朋友等等。这些都是我们日常生活中熟悉的事物，或是经常碰到情况。那么孩子们学习起来，就容易懂、容易学了；学习的内容和家庭生活、社会生活联系起来，孩子们就更有兴趣了。
（三）充分利用多媒体教学
多媒体软件集图像、声音、文字于一体，在课堂上通过它绘声绘影地展现教学内容，使学生身临其境地学习。尤其在小学英语教学中，有效的运用多媒体教学是一个激发兴趣，刺激思维的过程。所以，我们英语教师在日常的教学中恰当地使用多媒体技术，使它充分的为我们的教学服务。
（四）歌曲、歌谣教学
在英语教学中，歌曲教学是必不可少的。儿童心理学特征告诉我们，唱歌能使学生感到松弛，愉快，满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。
（五）适时对学生表扬鼓励
表扬是一把金钥匙，它能打开孩子们心灵之锁。“虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严寒，但如果你给学生艺术鲜花，学生就会给你全部春天”。所以，在教学中，教师要善于运用激励性语言鼓励学生。当学生取得好成绩或回答问题之后，教师对小学生说：“Good/Very good/Good job/Excellent/well done”并且送上一个微笑，这样既让学习好的学生充分表现自己，又照顾到学习有困难学生的自尊心，使每个小学生都能高兴地站起来，体面地坐下去。能有效培养小学生的自信心，更加愉悦地学英语。
（六）善于反思、总结自己
教师要注意写教育随笔，撰写心得体会，总结教育学生的经验和方法。通过经验交流会、教师的工作会得到广泛的交流，彼此达到相互学习、相互启发、共同提高的目的，借鉴他人的好经验，避免在教育工作中走弯路。
三、开展丰富多彩的英语课外活动
虽说“课堂”是英语学习的主战场，但是，我们也不能忽视课外英语的学习。我们要通过各种途径创造英语学习动力和氛围。
（一）开展“英语角”活动
创设“每周一话题，英语广播站，英语板报，手抄报，观看英语动画片，背诵小短文，唱英语歌曲”等多种形式，为学生最大程度地提供环境接触英语，这样，既拓宽了课本知识，又联系了生活实际，更重要的是让学生在大量的实践中获得更多的自信，拥有一个自信的英语学习生活。
（二）举办或参加英语学习竞赛
带领学生走出校园，参加各种英语知识竞赛或英语演讲比赛等，通过竞赛的形式促进本校学生和其他学校学生的交流和沟通，更能加强英语学习兴趣的培养。
总之，只要我们英语老师只要在师生关系、课堂教学、课外拓展等方面深下功夫，相信培养小学生英语学习兴趣就是指日可待的事情，为了实现我们共同的素质教育目标共同努力。
【关键词】小学生；英语学习兴趣；培养
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、探索、实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。兴趣对学习有着无穷大的推动力，对英语的学习也同样重要，特别是没有形成正确世界观的小学生更是如此。那么，怎么去培养小学生们英语学习的兴趣呢这是摆在所有英语老师面前的一个难题。结合实际教学实践中笔者做出了以下总结：
一、和学生做良师益友
敬业爱生，为人师表，这是教师的天职。和学生建立民主、平等、和谐的师生关系，树立良好的教师形象，提高师德水平和教师的整体素质，才能推动素质教育的发展，这是时代的需要和召唤。如何才能使师生关系变得和谐又融洽呢
（一）多接触学生
小学生对老师大多数都是畏惧的，看老师的眼神都是怯懦的。所以我们教师要寻求机会多和学生沟通交流。例如：课下多余学生谈心；和学生们共同参与活动；多进行家访、信访等等。
（二）微笑面对学生
善待自己的孩子是本性，善待所有的学生则是大爱。所以我们教师要平等对待每一位学生，微笑面对每一位学生，让学生先亲其师，再信其道，先让学生喜欢英语老师，从而培养英语学习的兴趣。
二、在课堂中培养英语学习兴趣
（一）结合教学内容创设教学情境
布卢姆认为“成功的外语课堂应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”只有这样，学生才能对所学的语言有进一步的认识，体会到它的用处，从而激发起他们对英语学习的更大热情。结合教材的实际，创设学习情景，为其创造一些真实的、趣味性的或多样的情景，给学生搭建活动的舞台，鼓励学生到自己的舞台上积极主动地参与交流。在活动中培养情感、激发兴趣。如在教学动物类单词时，请学生模仿cat、dog、bird、panda、monkey等动物的动作，其他学生猜，谁猜对了就请他来继续模仿动作。巩固时，再播放动物们的叫声，请同学们听音辨别动物，并作出相应动物的典型动作。就这样创设一点点情境，就能让学生学的快记得牢。
（二）将英语教学生活化
英语学习中有很多单词是现实生活中常见的实物，小学生抽象思维能力较差，但是对感官实物却是记忆深刻，我们在教学英语时特别要注重教学内容的生活化。从生活经验中选取教学内容，能使孩子们感到亲切、自然、易学，能让孩子们适应学习，获得经验，得到发展。我们目前使用的PEP English教材就是一套将教学内容生活化的课本，话题内容很广，包括了：数字、颜色、身体、食品、玩具、动物、家庭、学校、朋友等等。这些都是我们日常生活中熟悉的事物，或是经常碰到情况。那么孩子们学习起来，就容易懂、容易学了；学习的内容和家庭生活、社会生活联系起来，孩子们就更有兴趣了。
（三）充分利用多媒体教学
多媒体软件集图像、声音、文字于一体，在课堂上通过它绘声绘影地展现教学内容，使学生身临其境地学习。尤其在小学英语教学中，有效的运用多媒体教学是一个激发兴趣，刺激思维的过程。所以，我们英语教师在日常的教学中恰当地使用多媒体技术，使它充分的为我们的教学服务。
（四）歌曲、歌谣教学
在英语教学中，歌曲教学是必不可少的。儿童心理学特征告诉我们，唱歌能使学生感到松弛，愉快，满足，产生兴奋情绪。因此，教唱英语歌是一种很好的教学手段。
（五）适时对学生表扬鼓励
表扬是一把金钥匙，它能打开孩子们心灵之锁。“虽不能说你给学生一块冰，学生就会给你整个严寒，但如果你给学生艺术鲜花，学生就会给你全部春天”。所以，在教学中，教师要善于运用激励性语言鼓励学生。当学生取得好成绩或回答问题之后，教师对小学生说：“Good/Very good/Good job/Excellent/well done”并且送上一个微笑，这样既让学习好的学生充分表现自己，又照顾到学习有困难学生的自尊心，使每个小学生都能高兴地站起来，体面地坐下去。能有效培养小学生的自信心，更加愉悦地学英语。
（六）善于反思、总结自己
教师要注意写教育随笔，撰写心得体会，总结教育学生的经验和方法。通过经验交流会、教师的工作会得到广泛的交流，彼此达到相互学习、相互启发、共同提高的目的，借鉴他人的好经验，避免在教育工作中走弯路。
三、开展丰富多彩的英语课外活动
虽说“课堂”是英语学习的主战场，但是，我们也不能忽视课外英语的学习。我们要通过各种途径创造英语学习动力和氛围。
（一）开展“英语角”活动
创设“每周一话题，英语广播站，英语板报，手抄报，观看英语动画片，背诵小短文，唱英语歌曲”等多种形式，为学生最大程度地提供环境接触英语，这样，既拓宽了课本知识，又联系了生活实际，更重要的是让学生在大量的实践中获得更多的自信，拥有一个自信的英语学习生活。
（二）举办或参加英语学习竞赛
带领学生走出校园，参加各种英语知识竞赛或英语演讲比赛等，通过竞赛的形式促进本校学生和其他学校学生的交流和沟通，更能加强英语学习兴趣的培养。
总之，只要我们英语老师只要在师生关系、课堂教学、课外拓展等方面深下功夫，相信培养小学生英语学习兴趣就是指日可待的事情，为了实现我们共同的素质教育目标共同努力。