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摘要：新媒体技术应用在高校跆拳道教学中，能够有效提升其教学效果和质量。本文首先介绍了新媒体技术的特点，然后在此基础上提出了在高校跆拳道教学中应用新媒体技术的相关策略，以供相关人员参考。
关键词：高校；跆拳道；教学；新媒体；应用
近些年来，新媒体技术的应用受到社会大众的广泛欢迎。无论是在生活中，还是在具体工作中，新媒体技术都普遍存在于每一个角落，为人们获取相关信息资源提供了巨大的便利。其中，新媒体技术在高校跆拳道教学中的应用，也必然推动跆拳道教学的进一步发展。
一、新媒体技术的特点
第一点，新媒体技术具有保存功能。当前的新媒体技术所涉及到的视频、图片以及文字等相关信息都能够有效保存下来，教师们可以充分利用这些信息开展教学和学生管理等工作。
第二点，新媒体技术具有直观形象性。高校教师在开展教学活动过程中，要想将抽象的事物具体化和形象化，可以采用新媒体技术将教学相关图片、语音以及视频等呈现给大学生，以便于加深大学生的印象，在一定程度上提升教学质量。
第三点，新媒体技术具有时效性。人们可以通过新媒体技术在第一时间内将相关信息传输到互联网上，并能够让所有拥有新媒体技术相关设备的人接收这些信息，从而达到资源共享的目标。例如国家教育资源公共服务平台这个网站，可以让全国各地的教师都有效使用网站中的优课、教研等资源[1]。
第四點，新媒体技术具有平等一致性。通过新媒体辅助进行教学活动，在同一平台所面对的学生都是平等一致的，新媒体技术的应用能够促使教学过程更加具有直观性和形象性，从而使学生轻松接受教学内容。所以，新媒体技术不但能够调动学生的学习积极性，还能使学生更加方便易懂地进行相关内容的学习，尤其是跆拳道等体育技能类学习，能够为学生提供更加科学的指导方式。
二、新媒体的优势对高校跆拳道教学的应用
（一）促使学生自主学习
以往的跆拳道教学过程中，通常都是由教师来确定教学内容和教学进度等，而学生只需要被动接受，这种以教师为唯一主导的教学模式对学生创新思维的发展十分不利。这也是以往教学模式的不足之处，主要原因还是过去教学资源和技术的有限性。而新媒体技术的广泛应用，为大学生提供一个能够自主选择的空间，利用精品课程建设以及空中课堂等方式对其进行筛选和整合，然后依靠超链接、友情链接等方式把良好资源推荐给学生们，让其自由参考与学习。大学生可以从自身实际情况出发，选取并学习与自身要求相符的学习内容。例如，在跆拳道学习中，大学生很难掌握高难度特技，就可以充分利用新媒体资源进行自主学习，先选择学习难度适当的辅助动作，之后一步步逐渐提升，最终能将高难度技术动作熟练掌握。
（二）提供课前预习资源
现阶段，新媒体技术广泛应用在生产生活的各个环节，不仅对社会大众的生活方式有了一定的改变，也在很大程度上推动了高校跆拳道教学方式的发展。大学生可以利用新媒体相关的网络平台，同教师进行及时沟通和交流，能够在教师进行教学前获得将要学习的内容，提前进行预习。例如，教师在跆拳道课堂教学前，利用新媒体平台发布横踢技术相关知识，让学生进行提前预习。大学生们能够通过新媒体平台将横踢技术教学的知识点检索出来，然后将难以理解的问题带到跆拳道课堂上，在与教师的交流学习中释疑，如此以来，不仅促进了跆拳道学习方式的改变，还在一定程度上促进高校跆拳道教学效率的提升，进而推动高校跆拳道教学的有效发展。
（三）利用新媒体平台进行互动式教学
跆拳道教师在进行教学的过程中，可以通知大学生们建立相应的跆拳道教学群组，在这个平台上，教师就能十分便捷地进行跆拳道相关内容的讲解和评价活动，当学生存在疑难问题时，还可以在第一时间内做出合理的解答，从而提高跆拳道教学的效率[2]。同时，利用新媒体平台，高校跆拳道教师还可以把跆拳道教学相关视频等资料上传到平台中，与大学生们进行共享，并且各大高校之间可以建立互动平台，以供学生们相互交流和学习，有效促进各个高校之间关于跆拳道知识、技术等传播。在新媒体平台上进行互动交流时，大学生们不可避免地会暴露出一些问题，跆拳道教师应及时发现并针对这些问题进行讨论，充分调动学生的学习积极性，以促进师生之间的相互学习，共同提高。
（四）通过新媒体技术开展跆拳道重难点知识教学
在以往的跆拳道教学中，关于重点、难点问题的教学，主要依靠教师的讲解和示范，是以动作技能为主的教学过程，学生只有通过持续的练习才能将跆拳道技能有效掌握。但这种教学方式具有一定的弊端，教师在教学过程中往往会受到多种因素的影响将教学重点和难点相对忽视，教学计划的针对性不强，从而难以有效提高跆拳道教学质量，导致教学目标难以实现。但如果将新媒体应用到跆拳道教学中，就能有效达成教学目标。例如，在进行跆拳道前踢技术教学时，教师从诊断性评价出发，将新媒体技术有效结合前踢技术的重难点，为学生提供前踢动作教学相关的图片解析与视频讲解等内容，通过图片和视频的充分展示，利用直观性教学促进大学生对跆拳道前踢技术的有效掌握，比练习时的理解程度更加深刻，最终提升跆拳道教学效果。
三、结束语
总之，新媒体技术对于跆拳道教学质量的提高有十分重要促进作用，高校跆拳道教师应对新媒体技术特点进行深入研究，并通过新媒体平台组织学生进行自主学习与互动式教学，同时利用新媒体技术有效进行跆拳道重难点知识的教学，从而促进高校大学生跆拳道学习水平的提高。
参考文献：
[1]岳文辉.大数据下新媒体技术发展应用策略探究[J].电子测试，2017 （16）.
[2]杜江，田伟.浅析高校跆拳道教学过程中存在的问题及对策[J].科学中国人，2017 （24）.
关键词：高校；跆拳道；教学；新媒体；应用
近些年来，新媒体技术的应用受到社会大众的广泛欢迎。无论是在生活中，还是在具体工作中，新媒体技术都普遍存在于每一个角落，为人们获取相关信息资源提供了巨大的便利。其中，新媒体技术在高校跆拳道教学中的应用，也必然推动跆拳道教学的进一步发展。
一、新媒体技术的特点
第一点，新媒体技术具有保存功能。当前的新媒体技术所涉及到的视频、图片以及文字等相关信息都能够有效保存下来，教师们可以充分利用这些信息开展教学和学生管理等工作。
第二点，新媒体技术具有直观形象性。高校教师在开展教学活动过程中，要想将抽象的事物具体化和形象化，可以采用新媒体技术将教学相关图片、语音以及视频等呈现给大学生，以便于加深大学生的印象，在一定程度上提升教学质量。
第三点，新媒体技术具有时效性。人们可以通过新媒体技术在第一时间内将相关信息传输到互联网上，并能够让所有拥有新媒体技术相关设备的人接收这些信息，从而达到资源共享的目标。例如国家教育资源公共服务平台这个网站，可以让全国各地的教师都有效使用网站中的优课、教研等资源[1]。
第四點，新媒体技术具有平等一致性。通过新媒体辅助进行教学活动，在同一平台所面对的学生都是平等一致的，新媒体技术的应用能够促使教学过程更加具有直观性和形象性，从而使学生轻松接受教学内容。所以，新媒体技术不但能够调动学生的学习积极性，还能使学生更加方便易懂地进行相关内容的学习，尤其是跆拳道等体育技能类学习，能够为学生提供更加科学的指导方式。
二、新媒体的优势对高校跆拳道教学的应用
（一）促使学生自主学习
以往的跆拳道教学过程中，通常都是由教师来确定教学内容和教学进度等，而学生只需要被动接受，这种以教师为唯一主导的教学模式对学生创新思维的发展十分不利。这也是以往教学模式的不足之处，主要原因还是过去教学资源和技术的有限性。而新媒体技术的广泛应用，为大学生提供一个能够自主选择的空间，利用精品课程建设以及空中课堂等方式对其进行筛选和整合，然后依靠超链接、友情链接等方式把良好资源推荐给学生们，让其自由参考与学习。大学生可以从自身实际情况出发，选取并学习与自身要求相符的学习内容。例如，在跆拳道学习中，大学生很难掌握高难度特技，就可以充分利用新媒体资源进行自主学习，先选择学习难度适当的辅助动作，之后一步步逐渐提升，最终能将高难度技术动作熟练掌握。
（二）提供课前预习资源
现阶段，新媒体技术广泛应用在生产生活的各个环节，不仅对社会大众的生活方式有了一定的改变，也在很大程度上推动了高校跆拳道教学方式的发展。大学生可以利用新媒体相关的网络平台，同教师进行及时沟通和交流，能够在教师进行教学前获得将要学习的内容，提前进行预习。例如，教师在跆拳道课堂教学前，利用新媒体平台发布横踢技术相关知识，让学生进行提前预习。大学生们能够通过新媒体平台将横踢技术教学的知识点检索出来，然后将难以理解的问题带到跆拳道课堂上，在与教师的交流学习中释疑，如此以来，不仅促进了跆拳道学习方式的改变，还在一定程度上促进高校跆拳道教学效率的提升，进而推动高校跆拳道教学的有效发展。
（三）利用新媒体平台进行互动式教学
跆拳道教师在进行教学的过程中，可以通知大学生们建立相应的跆拳道教学群组，在这个平台上，教师就能十分便捷地进行跆拳道相关内容的讲解和评价活动，当学生存在疑难问题时，还可以在第一时间内做出合理的解答，从而提高跆拳道教学的效率[2]。同时，利用新媒体平台，高校跆拳道教师还可以把跆拳道教学相关视频等资料上传到平台中，与大学生们进行共享，并且各大高校之间可以建立互动平台，以供学生们相互交流和学习，有效促进各个高校之间关于跆拳道知识、技术等传播。在新媒体平台上进行互动交流时，大学生们不可避免地会暴露出一些问题，跆拳道教师应及时发现并针对这些问题进行讨论，充分调动学生的学习积极性，以促进师生之间的相互学习，共同提高。
（四）通过新媒体技术开展跆拳道重难点知识教学
在以往的跆拳道教学中，关于重点、难点问题的教学，主要依靠教师的讲解和示范，是以动作技能为主的教学过程，学生只有通过持续的练习才能将跆拳道技能有效掌握。但这种教学方式具有一定的弊端，教师在教学过程中往往会受到多种因素的影响将教学重点和难点相对忽视，教学计划的针对性不强，从而难以有效提高跆拳道教学质量，导致教学目标难以实现。但如果将新媒体应用到跆拳道教学中，就能有效达成教学目标。例如，在进行跆拳道前踢技术教学时，教师从诊断性评价出发，将新媒体技术有效结合前踢技术的重难点，为学生提供前踢动作教学相关的图片解析与视频讲解等内容，通过图片和视频的充分展示，利用直观性教学促进大学生对跆拳道前踢技术的有效掌握，比练习时的理解程度更加深刻，最终提升跆拳道教学效果。
三、结束语
总之，新媒体技术对于跆拳道教学质量的提高有十分重要促进作用，高校跆拳道教师应对新媒体技术特点进行深入研究，并通过新媒体平台组织学生进行自主学习与互动式教学，同时利用新媒体技术有效进行跆拳道重难点知识的教学，从而促进高校大学生跆拳道学习水平的提高。
参考文献：
[1]岳文辉.大数据下新媒体技术发展应用策略探究[J].电子测试，2017 （16）.
[2]杜江，田伟.浅析高校跆拳道教学过程中存在的问题及对策[J].科学中国人，2017 （24）.