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摘 要 随着现代教育技术的飞速发展与普及，一种基于具有人机交互功能的输入设备——交互式电子白板在中职思想政治教学中的应用越来越广泛。中职政治教师要与时俱进，积极推动交互式电子白板与政治学科教学的有效整合。以期优化中职政治教学资源和教学过程，促进教学信息的多元交互传播，有效提高教学的活力。
关键词 交互式电子白板 中职政治教学 有效整合
中图分类号：G71 文献标识码：A
思想政治是中等职业学校的公共课程，思想政治素质是学生综合职业素质的重要组成部分。交互式电子白板作为一种现代化的教学辅助工具，不断为教学提供多渠道的信息资源，从而使教学的诸要素及各个环节的相互联系形成相对的优化势态，增强了政治教学的生动、形象、直观和感染力，对培养更多高素质一线操作人才大有裨益。
1以交互式电子白板引导学生主动学习
心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。中等职业学校的学生大都是中考升学的受挫者，主动学习的欲望淡漠。这就要求我们在教学中应力求通过各种有效途径去创设良好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴随政治学习的整个过程。交互式电子白板的运用为我们的中职政治课堂教学带来了新鲜的学习气息，其所呈现的鲜艳色彩、动听声音以及多变图像，有利于刺激学生的多种感官，推动各种教学情境的创设，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性，极大地调动起学生的学习兴趣。例如在教学《依法保护环境》一课时，我们就运用白板技术在课堂教学中引入了图片、录象、音乐等手段，为学生展示目前我国面临的严峻环境形势，让学生亲眼看到触目惊心的环境破坏、环境污染场景，带给学生一种强烈的震撼、一种强大的吸引力，引领学生主动地进入关于依法保护环境的学习之中。
2以交互式电子白板实现师生教学互动
中职政治教学过程中，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师运用PPT、FLASH等制成的教学课件，因其内容无法更改而使演示过程中学生无法参与，对于一些发散型思维题，即使老师有预设但要按照学生的回答来演示也不易做到，更不要说解决课堂突发性问题了。而用白板技术制作的“课件”，老师和学生可以在白板上面亲自操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题，充分发挥起师生间教与学的互动性，从而也更能体现学生的自主性学习，教师在课堂上不必受到课件的约束，可以随着学生对于文章的把握以学生为中心来随时调整自我的教学。
3以交互式电子白板突显教学重点难点
白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，是一种新型教学手段，相对于传统的黑板教学和多媒体教学，白板的视觉效果显著，色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等教学功能，能极大地吸引以兴趣为先的中职生的注意力，在此基础上教师更可以利用多元智能理论，灵活机动地运用这些白板技术手段，可以在教学中更加突现出重点，使学生能够更加关注重点、难点，从而将重点、难点逐一突破，有助于学生更好地理解感悟文章。例如：在教学《职业道德与职业纪律》时，巧妙地使用白板软件中Toolkit2.0里一个版画，运用其标注、探照镜、拉幕等功能，展示职业活动中的道德行为、纪律约束行为和违纪行为，让学生通过交互式电子白板揣摩不同行为的思想基础、表现形式和产生的后果，进而突出“道德是行为的意识指南”“没有规矩不成方圆”这一基本要求，破除“触犯法律是大事，不讲道德是小事”的错误认知。
4以交互式电子白板整合教育教学资源
交互式电子白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活整合，它可以在交互白板的工作界面调用计算机及网络原有的各类资源（包括课件、多媒体光盘和视音频材料等），还可以直接调用交互白板内置的多种资源库。师生在教学实践中可以依据各自的需要不断调整、修改、增添直至重新构建这些内置的资源库。而且，交互白板支持在课堂教学师生交互情境中教育资源的现场创作和再加工，从而不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源。因此，它可以有效地整合各种学习资料，从而帮助学生拓展学习的空间，提供多种多样的学习资源，从而使学生有更多的收获。例如在教学《我国的银行》一课时就将网络中对于我国银行状况的介绍以及今后发展趋势介绍给学生，从而引起学生对新经济形式、新金融体制的重视，使教学不再只局限与课文，进而走入生活、社会的范畴。
5结语
交互式电子白板与中职政治教学的有效整合，填补了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，是突出教师主导作用和学生主体地位的重要举措，我们要在中职政治教学中适时、适当、科学运用交互式电子白板，促进课堂教学方式的改革和学生学习方式的变革，推动信息技术与学科教学的整合，实现课堂教学效率的提高和教学的和谐统一。
参考文献
[1] 张金才.用交互式电子白板打造中职政治高效课堂.信息教研周刊，2013（19）.
[2] 牛友莉.谈谈交互式电子白板与中职政治教学的有效结合.考试周刊，2013（104）.
[3] 徐振奇.浅谈交互式电子白板在中职政治课堂上的有效利用.新课程，2014（13）.
关键词 交互式电子白板 中职政治教学 有效整合
中图分类号：G71 文献标识码：A
思想政治是中等职业学校的公共课程，思想政治素质是学生综合职业素质的重要组成部分。交互式电子白板作为一种现代化的教学辅助工具，不断为教学提供多渠道的信息资源，从而使教学的诸要素及各个环节的相互联系形成相对的优化势态，增强了政治教学的生动、形象、直观和感染力，对培养更多高素质一线操作人才大有裨益。
1以交互式电子白板引导学生主动学习
心理学研究表明：“人的情感体验往往是由具体的情境所决定的。”生动良好的教学情境对学生有巨大的感染力和感召力。中等职业学校的学生大都是中考升学的受挫者，主动学习的欲望淡漠。这就要求我们在教学中应力求通过各种有效途径去创设良好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴随政治学习的整个过程。交互式电子白板的运用为我们的中职政治课堂教学带来了新鲜的学习气息，其所呈现的鲜艳色彩、动听声音以及多变图像，有利于刺激学生的多种感官，推动各种教学情境的创设，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性，极大地调动起学生的学习兴趣。例如在教学《依法保护环境》一课时，我们就运用白板技术在课堂教学中引入了图片、录象、音乐等手段，为学生展示目前我国面临的严峻环境形势，让学生亲眼看到触目惊心的环境破坏、环境污染场景，带给学生一种强烈的震撼、一种强大的吸引力，引领学生主动地进入关于依法保护环境的学习之中。
2以交互式电子白板实现师生教学互动
中职政治教学过程中，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师运用PPT、FLASH等制成的教学课件，因其内容无法更改而使演示过程中学生无法参与，对于一些发散型思维题，即使老师有预设但要按照学生的回答来演示也不易做到，更不要说解决课堂突发性问题了。而用白板技术制作的“课件”，老师和学生可以在白板上面亲自操作，随时在计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，展现知识形成的过程，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题，充分发挥起师生间教与学的互动性，从而也更能体现学生的自主性学习，教师在课堂上不必受到课件的约束，可以随着学生对于文章的把握以学生为中心来随时调整自我的教学。
3以交互式电子白板突显教学重点难点
白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，是一种新型教学手段，相对于传统的黑板教学和多媒体教学，白板的视觉效果显著，色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等教学功能，能极大地吸引以兴趣为先的中职生的注意力，在此基础上教师更可以利用多元智能理论，灵活机动地运用这些白板技术手段，可以在教学中更加突现出重点，使学生能够更加关注重点、难点，从而将重点、难点逐一突破，有助于学生更好地理解感悟文章。例如：在教学《职业道德与职业纪律》时，巧妙地使用白板软件中Toolkit2.0里一个版画，运用其标注、探照镜、拉幕等功能，展示职业活动中的道德行为、纪律约束行为和违纪行为，让学生通过交互式电子白板揣摩不同行为的思想基础、表现形式和产生的后果，进而突出“道德是行为的意识指南”“没有规矩不成方圆”这一基本要求，破除“触犯法律是大事，不讲道德是小事”的错误认知。
4以交互式电子白板整合教育教学资源
交互式电子白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活整合，它可以在交互白板的工作界面调用计算机及网络原有的各类资源（包括课件、多媒体光盘和视音频材料等），还可以直接调用交互白板内置的多种资源库。师生在教学实践中可以依据各自的需要不断调整、修改、增添直至重新构建这些内置的资源库。而且，交互白板支持在课堂教学师生交互情境中教育资源的现场创作和再加工，从而不断形成和积累可重复使用的新生的鲜活的教育资源。因此，它可以有效地整合各种学习资料，从而帮助学生拓展学习的空间，提供多种多样的学习资源，从而使学生有更多的收获。例如在教学《我国的银行》一课时就将网络中对于我国银行状况的介绍以及今后发展趋势介绍给学生，从而引起学生对新经济形式、新金融体制的重视，使教学不再只局限与课文，进而走入生活、社会的范畴。
5结语
交互式电子白板与中职政治教学的有效整合，填补了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，是突出教师主导作用和学生主体地位的重要举措，我们要在中职政治教学中适时、适当、科学运用交互式电子白板，促进课堂教学方式的改革和学生学习方式的变革，推动信息技术与学科教学的整合，实现课堂教学效率的提高和教学的和谐统一。
参考文献
[1] 张金才.用交互式电子白板打造中职政治高效课堂.信息教研周刊，2013（19）.
[2] 牛友莉.谈谈交互式电子白板与中职政治教学的有效结合.考试周刊，2013（104）.
[3] 徐振奇.浅谈交互式电子白板在中职政治课堂上的有效利用.新课程，2014（13）.