【摘 要】
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近年来,随着我国边境地区经济的发展、教育事业的进步,云南周边的缅甸、老挝、越南等3国边境地区适龄学生跨境进入我国边境学校接受教育的人数,呈现出逐年增长的趋势。本研究
【机 构】
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云南师范大学历史与行政学院,西南大学西南民族教育与心理研究中心
【出 处】
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云南师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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中央高校科研业务费专项资金项目“民族教育现代化”(SWU1709125);教育部哲学社会科学重大攻关项目“高校少数民族应用型人才培养模式综合改革研究”(14JZD048)
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近年来,随着我国边境地区经济的发展、教育事业的进步,云南周边的缅甸、老挝、越南等3国边境地区适龄学生跨境进入我国边境学校接受教育的人数,呈现出逐年增长的趋势。本研究在深入调研3国学生跨境就读情况的基础上,就其跨境就学的现状和问题进行了梳理和分析。提出在"一带一路"建设背景下,站在国家战略的高度,从构建国家命运共同体的角度出发,在政策法律、边境安全等方面加强对外籍学生管理。形成边境地区教育的特殊扶持和特色治理,贯通教育路径,建设特色国门学校,创建协同联动管理机制等,为中国和周边国家共享共赢共同发展奠定坚实基础。
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