【摘 要】
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教育部、国家文物局联合发布的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》中明确要求加强师资的培养，促使中小学教师了解博物馆教育资源构成，并将博物馆教育相关培训内容纳入各级各类教师培训中。教师作为连接博物馆与学校的纽带，以及课程的具体实施者，其利用场馆资源开展教育教学的意识与水平影响着馆校合作的效果和学生的学习收获。聚焦中国馆校合作中的中小学教师专业发展，探讨其时代价值和现实状况，并据此对未来做出
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“博物馆教育中的学科想象——融入中小学学科教学的博物馆教育研究”（项目编号:17YJC880146）的阶段性成果；
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教育部、国家文物局联合发布的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》中明确要求加强师资的培养，促使中小学教师了解博物馆教育资源构成，并将博物馆教育相关培训内容纳入各级各类教师培训中。教师作为连接博物馆与学校的纽带，以及课程的具体实施者，其利用场馆资源开展教育教学的意识与水平影响着馆校合作的效果和学生的学习收获。聚焦中国馆校合作中的中小学教师专业发展，探讨其时代价值和现实状况，并据此对未来做出展望。
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