【摘 要】
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元认知能力在学习中的作用日渐引起研究者的重视,近年来国内进行了一些信度效度较高的英语写作元认知的实证研究,具体探讨了提高学生元认知能力的教学活动和方式,目地在于帮
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元认知能力在学习中的作用日渐引起研究者的重视,近年来国内进行了一些信度效度较高的英语写作元认知的实证研究,具体探讨了提高学生元认知能力的教学活动和方式,目地在于帮助学生掌握各种写作技能,养成反思的习惯,增加积极的写作体验。本次教学实验依据信度效度较高的实证研究结论和元认知理论,在大学英语专业三年级四个自然班(每班约30人)进行了培养元认知能力的实验教学,在一个学期的教学之后,学生心理记录分析和问卷调查显示学生在元认知能力的各个方面都有显著的进步。
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