一、教学目标设计
　　1.知识与能力
　　（1）识记：《马可波罗行纪》、寻金热、科技的发展。哥伦布、迪亚士、达·伽马、麦哲伦的航行。地理大发现、商业革命、价格革命。
　　（2）理解：新航路开辟的原因和条件。“商业革命”“价格革命”促进西欧封建制度的解体和资本主义的发展。
　　（3）运用：认识地理大发现的必然性及其对世界的影响。学会辩证认识和评价历史人物，正确认识东西方航海史上的壮举。
　　2.过程与方法
　　（1）引用史料探究新航路开辟的原因和条件。
　　（2）结合《新航路开辟示意图》掌握新航路开辟的过程。
　　（3）引用史料探究新航路开辟的影响。
　　3.情感态度价值观
　　（1）新航路开辟是历史的进步，它促进了人类文明的发展。
　　（2）学习航海家勇于开拓的精神。
　　二、教材分析与教学思路
　　1.本课重点：新航路开辟的原因和影响
　　2.本课难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。
　　3.基本思路：第二单元讲述了资本主义世界市场形成和发展的四部曲：资本主义世界市场的出现、资本主义世界市场的拓展、资本主义世界市场的初步形成、资本主义世界市场的最终建立。在教学时必须注意理顺前后教材知识的内在逻辑联系，要让学生理解新航路开辟的经济根源以及资本主义世界市场雏形出现的原因。
　　5.课时安排：1.5课时。
　　三、教学过程
　　1.导入：请同学们看课本目录，想一想，第二单元四课之间有怎样的联系？
　　2.讲解：他们构成了资本主义世界市场形成和发展的四部曲：出现、拓展、初步形成、最终建立。
　　3.推进新课
　　步骤一：总揽本课探究的内容：新航路开辟的原因和条件、过程、影响。
　　步骤二：阅读材料，归纳新航路开辟的原因：
　　材料一：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。
　　材料二：贵金属黄金成为人人都渴求的东西。哥伦布说过：”黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所需要的一切。
　　材料三：1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
　　材料四：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。
　　教师板书一：新航路开辟的原因和条件
　　学生活动：归纳新航路开辟的原因和条件
　　教师板书二：新航路开辟的过程
　　学生活动：
　　（1）阅读《新航路开辟示意图》，填写《新航路开辟简表》
　　（2）思考：为什么是西班牙、葡萄牙走在开辟新航路的前列？
　　（3）从航海家身上你能学到什么？学生回答：开拓进取、勇敢等。
　　（4）学生将郑和下西洋的航行路线大致描绘在课本《新航路开辟示意图》上。
　　教师板书三：新航路开辟的影响
　　学生活动：
　　（1）阅读以下材料思考：新航路的开辟对欧洲带来什么影响？
　　材料：由于从殖民地掠回大量金银，引起欧洲金银价值下跌，物价上涨，货币购买力降低。新兴资产阶级一面付出贬值的货币工资，一面以高价出售商品；封建地主则收取定额货币地租而日益衰弱。
　　（2）阅读下列材料，思考新航路的开辟给西班牙和葡萄牙带来了什么直接影响？
　　材料：美洲的白银有一半直接流入欧洲；16世纪，欧洲的黄金存贮量从55万公斤增加到119万公斤，白银从700万公斤增加到了2140万公斤。
　　（3）阅读下列材料，思考新航路开辟给亚非美带来了什么？
　　材料：据估计，在欧洲殖民者抵达美洲之后的一个半世纪里，中美洲阿兹特克和玛雅文明区的印第安人口从2500万锐减到150万。1502年，第一批黑奴被送到美洲，从此开始了跨越大西洋的黑奴贸易。1521—1600年，从美洲运到欧洲的白银有1800吨，黄金200吨。16世纪，仅葡萄牙就从非洲掠夺了27万千克黄金。
　　学生回答：带来巨大灾难，造成贫穷和落后。
　　步骤三：师生互动——小结，新航路开辟的原因、条件和影响
　　步骤四：学生活动
　　步骤五：知识拓展
　　（1）从发生的原因、主要活动、结果方面比较郑和下西洋与新航路开辟的不同。
　　（2）新航路开辟对中国的影响
　　步骤六：探究学习总结，学生完成课后习题。
　　（1）新航路的开辟对资本主义世界市场的形成有什么意义？
　　（2）比较郑和的航行同迪亚士、哥伦布的航行，并做出评价。