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目的 探讨糖尿病人健康教育最有效的方法。方法 对符合入选条件的病人先进行全面评估，根据个体的特点制定短期、中期、长期和出院前的教育计划，教育时分阶段、分层次进行个体化宣教，定期反馈。结果 82例病人在进行健康教育后对糖尿病知识和相关数据的了解均有显著性提高，教育前后有统计学意义（P〈0．01）。结论 分阶段、分层次进行个体化健康教育能取得满意的临床效果，值得在临床健康教育中推广应用。