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“三角形面积”这节课要求学生通过合作探究,推导出三角形面积公式。通过设计“探究小目标”和相应的练习,使学生充分经历三角形面积公式的推导过程,从而理解三角形面积公式的本质。
如何避免学生的旧知对新授课的影响——以“三角形面积”教学为例
【摘 要】
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“三角形面积”这节课要求学生通过合作探究,推导出三角形面积公式。通过设计“探究小目标”和相应的练习,使学生充分经历三角形面积公式的推导过程,从而理解三角形面积公式
【机 构】
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广东广州市天河区盈彩美居小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年35期
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