【摘 要】
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<正> 为了改革小学几何初步知识教学中教师讲授演示为主的传统教法,克服小学生空间知觉,空间想像和抽象思维能力发展较迟的困难,我们根据小学生学习几何知识的心理和年龄特征
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<正> 为了改革小学几何初步知识教学中教师讲授演示为主的传统教法,克服小学生空间知觉,空间想像和抽象思维能力发展较迟的困难,我们根据小学生学习几何知识的心理和年龄特征,设计用“设疑操作法”教学几何初步知识,并于八六年在乌鲁木齐市第一小学三至六四个年级中进行了等组实验。实验组用“设疑操作法”,对照组用“讲授演示法”。教学内容和教时同统编六年制教材要求。实验中发现实验组学生思维积极,课堂气氛十分活跃。实验后分别测试了“基础知识”、“空间观念和抽象思维”,并进行了数据统
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