摘要：英语作为一门国际通用语言有着广泛的应用，当前我国教育体系中英语也是重要的课程教学内容。在初中英语课程教学中强调听说读写四大能力的培养，写作教学作为英语课程教学中的重要内容，在教学活动以及学生学习的过程中，还存在一系列问题，其中中式英语的现象普遍存在，既影响了英语的正常使用，也影响了学生的英语交际与表达。因此本文针对初中英语写作中常见的中式英语现象进行了浅显的探讨。

关键词：初中英语;写作;中式英语;现象

引言：

在初中阶段的英语学习过程中，由于学生还没有彻底的摆脱汉语的思维习惯和模式，也没有养成英语学习的思维模式，导致学生在英语写作的过程中经常出现中式英语的现象，虽然教师也在纠正，但是学生在写作的过程中仍然一犯再犯。针对这种现象，要探讨写作中出现中式英语的原因才能有效提出解决的策略。

一、中式英语的典型错误以及产生原因分析

（一）中式英语产生的原因分析

对于初中阶段的学生来说，大多数学生缺少真实的语言交流环境，一些学生的英语学习仅仅局限于英语课堂或者学校，除了学生在课堂时间，在其他的生活场景中，很少有机会利用英语进行交流。同时，写作作为英语教学中的模块，在教学中没有得到足够的重视，学生很少有机会进行大量的写作实践，这也导致学生在学习英语的过程中经常会在英语表达上出现中式英语的情况。

从英语课程教学来看，长期以来教师在英语教学中注重学生英语考试分数的提升，注重学生对英语基础知识的掌握，没有加强学生的英语基础训练，因此学生在写作过程中很难有意识地避免这些中式英语的情况和现象，教师在纠正的过程中也没有形成有效的体系，只是针对学生存在的现象进行纠正，学生自身没有引起重视，导致中式英语的现象始终存在。

从学生的思维水平来看，学生在英语学习的过程中，从小受汉语文化的影响，在英语写作和英语学习的过程中，主要用汉语思维进行学习，这种思维上的影响，也导致学生在英语写作的过程中，中式英语现象难以避免。

（二）重视英语的典型错误

一种是典型的词汇无用，学生在英语写作的过程中只是简单的认为，一个单词对应某个中文意思，因此死记硬背，在英语写作的过程中拿出来就用，导致英语写作词不达意。另一种典型的错误是错用词性。英语写作过程中，各种句子的表达都要遵循语法规则，句子成分有各种不同词性的词语构成，但由于学生的语法基础薄弱，词性意识薄弱，在英语写作过程中忽视了这种因素，导致中式英语现象的出现。还有一种典型错误是学生凭空想象词汇，当学生在英语写作时对于一些专有名次的表达不清楚或者记不住时，自己就会结合所学的英语知识，凭空创造出一个词汇，从而导致词汇使用出错。

二、初中英语写作教学中应对中式英语问题的策略

（一）扩大学生的英语词汇量，并且打好语法基础

在英语写作的过程中，词汇量和语法是学生进行英语写作的基础。因此教师在英语教学活动中应当重视词汇教学，在进行词汇教学的过程中，尽量用英语解释词汇，这样才能够使学生更加准确地理解单词的意思。在语法学习的过程中，则要紧扣课程教学内容，以多样化的课程教学方法进行英语语法教学，这样才能够为写作奠定坚实的基础。

以初中英语课程“I'm more outgoing than my sister.”为例，这一节课程的语法结构是一般现在时，教师可以利用这一结构在接下来的英语课程教学中让学生用本节课程的单词进行替换。最后写一篇小作文，通过这种仿写和替换的方式，避免英语写作中出现中式英语问题。

（二）培养学生的英语思维

分析初中阶段学生在英语写作中出现中式英语的问题，其重要原因之一就是因为学生缺少英语思维。因此，教师在英语教学和英语写作训练的过程中，就要注重培养学生的英语思维。培养学生的英语思维，需要教师在英語教学活动中引导学生在语境中和英语情境中进行思考，尝试利用英语进行表达交流。另一方面还要为学生整合更多的资源，这样才能够逐步培养学生的英语思维活动。

其次，教师还要在英语教学中做好文化的输入，英语语言的历史背景以及英语文化背景下的社会心态等。通过这些背景知识的了解，提高学生对文化差异的敏感度，才会在英语写作训练的过程中，有意识地自主纠正自己的中式英语问题，从而有效避免中式英语反复出现在写作中。

以初中英语课程“What's the best movie theater？”为例，在这节英语课程教学中，教师可以直接从题目入手，为学生播放不同国家电影，让学生比较其中的不同，学生在这样的英语学习活动中能够以趣味化的方式了解英语国家的文化，也能够通过台词等内容学习地道的英语表达。最后让学生以观后感的形式进行写作练习，这样也能够使学生在写作练习中，有效避免中式英语的问题出现。

结语：

综上所述，在初中英语教学与写作训练中，由于学生受思维水平以及英语学习习惯等多种因素的影响，导致学生在英语写作中经常出现中式英语的现象。要想更好的应对这样的问题，教师在教学中应当打牢学生的写作基础，在教学中关注学生的词汇和语法教学， 提高学生的文化敏感度，才能够使学生在学习中掌握地道的英语表达。

参考文献：

[1]白娴颖.初中英语写作中“中式英语”现象浅析[J].中学课程辅导，2015（10）：06.

[2]曹 萍.浅议中学教学中常见的中式英语[J].校园英语，2021（04）：55-56.