【摘 要】
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新课程教学改革如火如荼地开展着，新课程教学标准经过修订和优化，对小学数学教育教学提出了更高的要求。一方面要重视教材中基础知识的掌握与学习，另一方面还要传授学生基本的数学思想，特别是数形结合的思想。在小学数学教学中合理地运用数形结合教学方法，可以有效推动学生思维的发展，促进课堂教学活动的有序开展，从而有利于构建起高效的课堂学习效率。所谓的数形结合思想，就是将抽象思维和形象思维融合在一起，将抽象的、复
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新课程教学改革如火如荼地开展着，新课程教学标准经过修订和优化，对小学数学教育教学提出了更高的要求。一方面要重视教材中基础知识的掌握与学习，另一方面还要传授学生基本的数学思想，特别是数形结合的思想。在小学数学教学中合理地运用数形结合教学方法，可以有效推动学生思维的发展，促进课堂教学活动的有序开展，从而有利于构建起高效的课堂学习效率。所谓的数形结合思想，就是将抽象思维和形象思维融合在一起，将抽象的、复杂的、较难的数学问题具体化、简单化、容易化，使数学问题快速得到顺利解决。
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