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通过单元"整体"设计整体把握课程核心内容,宏观学科核心素养、中观课程标准、微观教学内容相联结,为学生构建前后一致逻辑连贯的学习过程.文章以一元二次方程章单元为例从核心素养分析、课标分解、版本对比、单元目标设计、评价设计五个角度进行阐述.
基于数学核心素养视角的单元设计——以“一元二次方程”为例
【摘 要】
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通过单元"整体"设计整体把握课程核心内容,宏观学科核心素养、中观课程标准、微观教学内容相联结,为学生构建前后一致逻辑连贯的学习过程.文章以一元二次方程章单元为例从核
【机 构】
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陕西省西安市第二十三中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年2期
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