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【摘 要】文章以WOS、ESI、Incites等数据库为数据源和分析工具，对广西大学ESI化学学科进行深层次分析，挖掘出ESI化学学科上升潜力，同时通过对发文量、分布年代、发文期刊、合作关系及与其他高校横向对比，全面反映广西大学ESI学科的发展现状，并查找对策。
【关键词】广西大学；化学学科；学科分析；学科评价
【中图分类号】G252 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2017）10-0046-04
基本科学指标数据库（Essential Science Indicators，ESI）已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一[1]。具有学科全面、学术影响大、覆盖的国家广泛等特点，它也是当今普遍用以评价大学和科研机构学科发展水平、国际学术水平及影响的重要指标和参照。
随着我国世界一流大学的建设步伐加快，各高水平大学也越来越重视各自在ESI数据中的表现。我国开始将其作为对大学及学科发展评价的重要指标。国内教育主管部门已经开始以ESI相关数据纳入高校学科评估的重要指标。教育部和财政部公布的“高等学校创新能力提升计划”实施方案已提出了明确要求[2]。文章以广西大学ESI化学学科为例，分析如何通过使用ESI、WOS、Incites等数据库，对广西大学ESI化学学科进行深层次分析，对单学科的提升找出有针对性的对策。
1 广西大学ESI化学学科基本情况分析
1.1 化学学科国际与国内现状
2016年11月ESI最新统计数据显示，全球共有1 159所机构进入前1%，中国高校（内地）进入ESI前1%的机构数为112所。中国上榜高校（内地）总体呈上升的趋势。
1.2 广西大学化学学科国际/国内排名（从发文量与被引量两个角度排名）
表1显示，各10年维度中发文量有了较大幅度的增长，从2013—2016年，被引頻次总体呈现一个缓慢增长的态势，2004—2014年增速最快，其他年度增速相对缓慢。广西大学化学学科国内排名基本稳定，缓中略升；世界排名上升快速。总之，广西大学化学化学科论文国际影响力呈快速上升的趋势，国内排名缓中有升，这可能与国内整个化学学科的迅速发展趋势有关。
1.3 广西大学ESI化学学科的潜力值变更总览
自2016年1月监测广西大学ESI化学学科潜力值的发展，总体处于一个平稳上升的趋势，如图1所示，平均每1期（即每2个月）增长2.6%，距离化学学科ESI门槛阈值的差距值由1月份的-0.47缩小至-0.37。
2 广西大学化学学科深度分析
2.1 2006—2016年年度发表趋势（发文量与被引量）
2006—2016年，广西大学在ESI化学学科领域共发表有SCI论文874篇，论文总被引频次为4 498次，其年度论文产出和被引情况详见表2。
从论文产出的发展趋势，2006—2016年广西大学ESI化学学科领域的论文产出量呈波动上升的趋势。但从2006—2016年整体发展趋势看，广西大学ESI化学学科领域的论文产出量呈持续增长的势头。从2006—2016年，广西大学ESI化学学科领域的科研实力不断增强，科研产出继续保持上升的趋势。
从论文学术影响力的发展情况来看，2006—2016年，广西大学ESI化学学科领域论文的总被引量和篇均被引量均呈现出整体下滑的趋势。2006—2016年，广西大学ESI化学学科领域的论文质量和学术影响力并没有像其论文产出一样持续上升，而是出现了下降，而且下降幅度较大。
2.2 核心作者梳理
对广西大学化学学科的第一作者、通讯作者及非第一或通讯的最前作者进行了梳理，得到ESI化学学科各位作者发文量和被引被次的贡献度，发现核心作者、重要作者，也能从侧面反映出学院老师的科研实力（见表3）。
2.3 合作关系：国际合作与机构合作
2.3.1 国际合作情况分析
2006—2016年，广西大学在ESI化学学科领域与全球23个国家和地区的211个机构开展了广泛的国际合作与研究（见表4、表5）。其中，合作发文数3篇及以上的国家和地区分别是中国大陆、美国、澳大利亚、加拿大等，其合作发文量占该领域全部合作发文量的98.61%，其论文被引量占该领域全部合作论文被引总量的99.05%。2006—2016年，广西大学在ESI化学学科领域的合作研究开展得较好。
2.3.2 机构合作情况分析
在与广西大学ESI化学学科领域开展合作研究的全部211个国内外机构中，合作发文数5篇及以上的机构有33个。广西大学于2006—2016年在ESI化学学科领域所开展的合作研究，绝大多数为国内的合作研究，而国外的合作研究较少。在国内的合作机构中，合作发文数较多的机构主要是广西民族大学、中国科学院、华南理工大学等高校。而国外合作发文数较多的机构主要有美国佐治亚理工学院、美国乔治亚系统大学、美国缅因大学等。
2.4 发表top期刊列表及相应学科期刊推荐
2006—2016年，广西大学ESI化学学科领域的874篇SCI论文全部发表在206种国内外期刊上。其中，发文量3篇及以上的期刊有91种，占比44.17%；发文量5篇及以上的期刊有45种，占比21.84%；发文量10篇及以上的期刊有19种，占比9.22%。现将这部分对广西大学友好的高频发文期刊，按期刊影响因子排序列表（见表6），以供相关人员今后向期刊投稿时参考。
2.5 与其他机构同类学科进行比较，查找差距和对策
与同类机构进行多维度的比较，可以进一步找出广西大学的优势与差距，找准发力点，明确今后的努力方向。我们以阈值机构为标的，选取排名比阈值机构靠前的几所国内高校，选取几所未进入ESI的国内高校，再选取与广西大学化学学科、阈值机构化学学科相近的几所高校进行对比分析，各高校具体比较见表7。通过比较可以看出，广西大学化学学科在发文数量和国际合作方面都具有一定的优势，发文量接近进入ESI前1%的辽宁大学、广州大学，但逊色于排名靠前的广西师范大学和常州大学；尽管广西大学化学学科发文量不错，但总被引频次和篇均被引频次还比较低，相比低于发文量较低的天津大学、山东农业大学、桂林理工大学；“被引次数排名前10%的论文百分比”论文占比也低于其他高校。广西大学在继续鼓励提高发文数量的同时，应重点提高论文的影响力。
3 对广西大学化学科学加快进入ESI前1%的建议
根据对ESI数据的跟踪研究，广西大学化学学科的论文数量逐年增加，国际国内排名也有较大幅度的提升，论文质量逐年提高，与ESI化学学科进入前1%最后一名阈值机构的差距逐渐缩小，但与国内同类高校该学科相比，还存在一些差距，尤其是论文的影响力还有待提升。结合ESI数据库的特点，根据广西大学化学学科的实际情况，提出了以下几点建议。
（1）建议在全校加强宣传，提高广大师生对ESI数据库的认识和使用，熟悉ESI论文贡献度统计的规则，了解ESI数据库收录期刊。
（2）鉴于ESI是按“总被引次数”排名，建议学校完善SCI、SSCI等论文的奖励政策，对他引次数高的论文提高奖励额度，鼓励教师重视质量、发表高水平的论文。
（3）多关注该学科研究前沿与研究热点，集中向该学科ESI收录论文被引次数和影响力较高的期刊发文。
（4）加强国际合作和机构合作。由于ESI数据库对期刊论文的第一作者和非第一作者平等对待，论文被引频次平等归于所有作者，因此我们在鼓励学术自我创新的同时，也鼓励作者多参与合作发文。
参 考 文 献
[1]百度百科.ESI基本科学指标数据[EB/OL].https：//baike.
baidu.com/item/，2017-06-10.
[2]中华人民共和国教育部.教育部 财政部关于印发高等学校创新能力提升计划实施方案的通知[EB/OL].http：//
old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s706
2/201408/xxgk_172764.html，2012-05-04.
[责任编辑：钟声贤]
【关键词】广西大学；化学学科；学科分析；学科评价
【中图分类号】G252 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2017）10-0046-04
基本科学指标数据库（Essential Science Indicators，ESI）已成为当今世界范围内普遍用以评价高校、学术机构、国家/地区国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一[1]。具有学科全面、学术影响大、覆盖的国家广泛等特点，它也是当今普遍用以评价大学和科研机构学科发展水平、国际学术水平及影响的重要指标和参照。
随着我国世界一流大学的建设步伐加快，各高水平大学也越来越重视各自在ESI数据中的表现。我国开始将其作为对大学及学科发展评价的重要指标。国内教育主管部门已经开始以ESI相关数据纳入高校学科评估的重要指标。教育部和财政部公布的“高等学校创新能力提升计划”实施方案已提出了明确要求[2]。文章以广西大学ESI化学学科为例，分析如何通过使用ESI、WOS、Incites等数据库，对广西大学ESI化学学科进行深层次分析，对单学科的提升找出有针对性的对策。
1 广西大学ESI化学学科基本情况分析
1.1 化学学科国际与国内现状
2016年11月ESI最新统计数据显示，全球共有1 159所机构进入前1%，中国高校（内地）进入ESI前1%的机构数为112所。中国上榜高校（内地）总体呈上升的趋势。
1.2 广西大学化学学科国际/国内排名（从发文量与被引量两个角度排名）
表1显示，各10年维度中发文量有了较大幅度的增长，从2013—2016年，被引頻次总体呈现一个缓慢增长的态势，2004—2014年增速最快，其他年度增速相对缓慢。广西大学化学学科国内排名基本稳定，缓中略升；世界排名上升快速。总之，广西大学化学化学科论文国际影响力呈快速上升的趋势，国内排名缓中有升，这可能与国内整个化学学科的迅速发展趋势有关。
1.3 广西大学ESI化学学科的潜力值变更总览
自2016年1月监测广西大学ESI化学学科潜力值的发展，总体处于一个平稳上升的趋势，如图1所示，平均每1期（即每2个月）增长2.6%，距离化学学科ESI门槛阈值的差距值由1月份的-0.47缩小至-0.37。
2 广西大学化学学科深度分析
2.1 2006—2016年年度发表趋势（发文量与被引量）
2006—2016年，广西大学在ESI化学学科领域共发表有SCI论文874篇，论文总被引频次为4 498次，其年度论文产出和被引情况详见表2。
从论文产出的发展趋势，2006—2016年广西大学ESI化学学科领域的论文产出量呈波动上升的趋势。但从2006—2016年整体发展趋势看，广西大学ESI化学学科领域的论文产出量呈持续增长的势头。从2006—2016年，广西大学ESI化学学科领域的科研实力不断增强，科研产出继续保持上升的趋势。
从论文学术影响力的发展情况来看，2006—2016年，广西大学ESI化学学科领域论文的总被引量和篇均被引量均呈现出整体下滑的趋势。2006—2016年，广西大学ESI化学学科领域的论文质量和学术影响力并没有像其论文产出一样持续上升，而是出现了下降，而且下降幅度较大。
2.2 核心作者梳理
对广西大学化学学科的第一作者、通讯作者及非第一或通讯的最前作者进行了梳理，得到ESI化学学科各位作者发文量和被引被次的贡献度，发现核心作者、重要作者，也能从侧面反映出学院老师的科研实力（见表3）。
2.3 合作关系：国际合作与机构合作
2.3.1 国际合作情况分析
2006—2016年，广西大学在ESI化学学科领域与全球23个国家和地区的211个机构开展了广泛的国际合作与研究（见表4、表5）。其中，合作发文数3篇及以上的国家和地区分别是中国大陆、美国、澳大利亚、加拿大等，其合作发文量占该领域全部合作发文量的98.61%，其论文被引量占该领域全部合作论文被引总量的99.05%。2006—2016年，广西大学在ESI化学学科领域的合作研究开展得较好。
2.3.2 机构合作情况分析
在与广西大学ESI化学学科领域开展合作研究的全部211个国内外机构中，合作发文数5篇及以上的机构有33个。广西大学于2006—2016年在ESI化学学科领域所开展的合作研究，绝大多数为国内的合作研究，而国外的合作研究较少。在国内的合作机构中，合作发文数较多的机构主要是广西民族大学、中国科学院、华南理工大学等高校。而国外合作发文数较多的机构主要有美国佐治亚理工学院、美国乔治亚系统大学、美国缅因大学等。
2.4 发表top期刊列表及相应学科期刊推荐
2006—2016年，广西大学ESI化学学科领域的874篇SCI论文全部发表在206种国内外期刊上。其中，发文量3篇及以上的期刊有91种，占比44.17%；发文量5篇及以上的期刊有45种，占比21.84%；发文量10篇及以上的期刊有19种，占比9.22%。现将这部分对广西大学友好的高频发文期刊，按期刊影响因子排序列表（见表6），以供相关人员今后向期刊投稿时参考。
2.5 与其他机构同类学科进行比较，查找差距和对策
与同类机构进行多维度的比较，可以进一步找出广西大学的优势与差距，找准发力点，明确今后的努力方向。我们以阈值机构为标的，选取排名比阈值机构靠前的几所国内高校，选取几所未进入ESI的国内高校，再选取与广西大学化学学科、阈值机构化学学科相近的几所高校进行对比分析，各高校具体比较见表7。通过比较可以看出，广西大学化学学科在发文数量和国际合作方面都具有一定的优势，发文量接近进入ESI前1%的辽宁大学、广州大学，但逊色于排名靠前的广西师范大学和常州大学；尽管广西大学化学学科发文量不错，但总被引频次和篇均被引频次还比较低，相比低于发文量较低的天津大学、山东农业大学、桂林理工大学；“被引次数排名前10%的论文百分比”论文占比也低于其他高校。广西大学在继续鼓励提高发文数量的同时，应重点提高论文的影响力。
3 对广西大学化学科学加快进入ESI前1%的建议
根据对ESI数据的跟踪研究，广西大学化学学科的论文数量逐年增加，国际国内排名也有较大幅度的提升，论文质量逐年提高，与ESI化学学科进入前1%最后一名阈值机构的差距逐渐缩小，但与国内同类高校该学科相比，还存在一些差距，尤其是论文的影响力还有待提升。结合ESI数据库的特点，根据广西大学化学学科的实际情况，提出了以下几点建议。
（1）建议在全校加强宣传，提高广大师生对ESI数据库的认识和使用，熟悉ESI论文贡献度统计的规则，了解ESI数据库收录期刊。
（2）鉴于ESI是按“总被引次数”排名，建议学校完善SCI、SSCI等论文的奖励政策，对他引次数高的论文提高奖励额度，鼓励教师重视质量、发表高水平的论文。
（3）多关注该学科研究前沿与研究热点，集中向该学科ESI收录论文被引次数和影响力较高的期刊发文。
（4）加强国际合作和机构合作。由于ESI数据库对期刊论文的第一作者和非第一作者平等对待，论文被引频次平等归于所有作者，因此我们在鼓励学术自我创新的同时，也鼓励作者多参与合作发文。
参 考 文 献
[1]百度百科.ESI基本科学指标数据[EB/OL].https：//baike.
baidu.com/item/，2017-06-10.
[2]中华人民共和国教育部.教育部 财政部关于印发高等学校创新能力提升计划实施方案的通知[EB/OL].http：//
old.moe.gov.cn//publicfiles/business/htmlfiles/moe/s706
2/201408/xxgk_172764.html，2012-05-04.
[责任编辑：钟声贤]