【摘 要】
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本文结合当下常见的初中数学教学过程中“同课异构”的教学形式,就“同课异构”在初中数学教学过程中的疑惑点进行探讨和研究,旨在和大家一起挖掘其中更深层的价值,用来更好
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本文结合当下常见的初中数学教学过程中“同课异构”的教学形式,就“同课异构”在初中数学教学过程中的疑惑点进行探讨和研究,旨在和大家一起挖掘其中更深层的价值,用来更好地指导我们后阶段的教学和研究.
In this paper, the common junior high school mathematics teaching process “the same class heterogeneous ” teaching form, on the “same class heterogeneous ” in junior high school mathematics teaching process doubts point to explore and study, with everyone Dig deeper value which is used to better guide our later stages of teaching and research.
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