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摘要：高校的播音主持专业，作为播音主持工作者的后备“生力军”，面对新型冠状病毒疫情，应发挥自己的专业特长，将这场疫情作为实践教学，在实践中锻炼自己，在校内发挥出自己的专业作用。
关键词：疫情防控;播音主持专业;校内作用
一、高校播音主持专业日常职责
《中国新闻工作者职业道德准则》的第一条，就明确写着：新闻工作者，应当全心全意为人民服务。忠于党、忠于祖国、忠于人民，把体现党的主张与反映人民心声统一起来，把坚持正确舆论导向与通达社情民意统一起来，把坚持正面宣传为主与正确开展舆论监督统一起来，发挥党和政府联系人民群众的桥梁纽带作用。
国内对于播音主持工作极为重视，很多高校都开设了播音主持专业，高校播音主持专业的学生，作为未来的新闻工作者，同样也应承担上述新闻工作者的职责和作用。只不过，官方媒体的新闻工作者，面向的是国家，他们都具有极大的传播效果，在一些重大、特殊事件的传播中，起引导性作用。而高校的播音主持专业，作为新闻工作者的后备“生力军”，日后也必将面对社会的舆情、舆论引导和监督工作，但由于自身又是学生，因此还要履行学生的职责。
对于播音主持专业学生的教学，要从理论和实践同时进行。相比之下，高校播音主持专业的同学，面向的人群是校内的师生。从范围上来说，远不及媒体行业的播音主持工作者权威。但作为播音主持工作的储备力量，可以将校内的宣传、舆论引导和监督之责，当作专业实践，在实践中提升自己的专业能力，尤其面对疫情防控，更应该主动担起正确引导校内学生的舆论方向之责。
二、疫情防控时期高校播音主持专业如何发挥作用
播音主持专业虽然是未来的新闻工作者，承担一定的宣传、监督职责。但是，在校内依然是学生，承担职责固然重要，但不能在基础没有扎牢之前，一味地投入到实践中，也不符合一名大学生的职责。因此，播音主持专业在疫情面前，需要在实践中锻炼自己，但是一定要做好专业技能的学习，内容要结合本专业的性质，发挥本专业的特长。
（一）进行校内舆论引导
舆论是社会中相当数量的人对于一个特定话题所表达的个人观点、态度和信念的集合体;个人或团体的自我语言，对某一事件发表意见，影响人们的思想、行动。高校作为人群密集、信息设备使用广泛之地，有时，一些舆论的传播速度也是最快的，同时，舆论影响力也较为广泛。在重大疫情面前，播音主持专业的学生，应该学会成长，协助学校做好校内的舆论引导工作。
例如：在新冠肺炎的防御重要阶段，国家为了社会的安全稳定，对于疫情排查极为严格。高校作为人群密集地，是重要的防控地区，因此，很多高校暂不开学或推迟开学。在这种情况下，大学生的舆论、观点、思想等导向，就需要有正确的引导。有些大学生看到其他学校暂不开学或推迟开学，内心会有对比，或许会有一些不利于疫情防控的言论以及偏激的言语出现。此时，播音主持专业可以承担一些正面舆论引导，以学生的视角，引导舆论走向，尽量将偏激的、有违正确价值观的舆论，予以正能量的引导。
（二）利用校内平台做好舆论引导
高校播音主持专业，在校内，一般都会有自己的演播室或广播平台、宣传平台，近些年，社会上新媒体平台也已经广泛使用。在疫情防控阶段，要发挥好播音主持專业对于新媒体平台的掌控能力，尤其校内的各个宣传平台。
例如：校内的演播室，可以录制疫情期间校内师生面对疫情的正能量的视频报道;校内的广播站，可为在校师生进行广播宣传和引导;校内的微博、微信公众号等，可以同时用图、文、视、音制作和宣传，多宣传一些疫情期间的先进事迹，号召全校师生—起学习先进事迹。
无论是哪一种平台宣传，都要进行正面引导。如果是视听宣传，可以制作有声节目;如果是图文宣传，则要注意图片的选配以及文字的解释。视听内容，以贴近疫情防控宣传为主，从预防、卫生等方面进行宣传和正确引导。图文内容，可以选择有冲击力的图片、有代表性的图片;同时，在文字推敲上，既要导向正确、又要新颖，既要凝练简洁、又要风趣幽默。
（三）把握舆论引导的方向
1.从思想方面把握引导方向
作为当代大学生，在国家大事面前，首先要做到拥护党的领导和政策方针，其次要做到不信谣、不传谣。当发现有同学在平台上发表偏激的言论，应及时从正确观点予以引导回答。当发现有同学轻信不实通知、文件时，应及时转载正确的信息内容。
例如：如有同学发布或传播不实谣言，可在该同学的言论下方，予以提醒，指出这种言论违反相关规定，或者，用一些正面的事实案例，来回绝该同学的不实言论。另外，还要注意经常在网络平台上，提醒大家发表言论和观点时，要文明用语，避免触犯法律规定。
2.从校内文件方面把握引导方向
在疫情防控期间，学校经常会下发文件通知，当学生们对这些文件通知有抵触情绪时，应该以学校的文件通知为主，帮助同学们正确解读文件通知，引导同学吃透、吃准校方文件精神。
3.搜集校内师生的想法
俗话说，“知己知彼，百战不殆”，这句话同样适用于高校播音主持专业。播音主持专业要十分了解自己的能力，在现有的平台上，积极发挥自己的作用。同时，也要做到“知彼”，知道同学们的内心真实想法，知道同学们的想法是否符合实际，是否有违国家、学校法律条理。当学校下达文件政策时，一定积极搜集同学们支持或反对的原因分别是什么，尤其针对部分反对的同学，要理清楚反对的原因、想法是什么、这些同学希望如何解决问题。只有充分搜集了解校内师生的想法，才好“对症下药”。
三、结语
在疫情防控背景下，高校的播音主持专业的学生不应袖手旁观，也不应超越能力限制，像媒体新闻工作者一样冲到最前线。作为学生，应当完成好自己的学业，学好专业知识;作为未来政府、人民的“喉舌”，又要适当承担起“喉舌”的职责。至少可以从校内做起，在校内承担起新闻工作的职责，协助学校做好广大同学的舆论引导工作。这样，播音主持专业的同学既可以完成日常的学习任务，同时也可以尝试实践工作，为步入社会打下坚实的基础。
（作者单位：西安科技大学高新学院新传媒与艺术学院）
关键词：疫情防控;播音主持专业;校内作用
一、高校播音主持专业日常职责
《中国新闻工作者职业道德准则》的第一条，就明确写着：新闻工作者，应当全心全意为人民服务。忠于党、忠于祖国、忠于人民，把体现党的主张与反映人民心声统一起来，把坚持正确舆论导向与通达社情民意统一起来，把坚持正面宣传为主与正确开展舆论监督统一起来，发挥党和政府联系人民群众的桥梁纽带作用。
国内对于播音主持工作极为重视，很多高校都开设了播音主持专业，高校播音主持专业的学生，作为未来的新闻工作者，同样也应承担上述新闻工作者的职责和作用。只不过，官方媒体的新闻工作者，面向的是国家，他们都具有极大的传播效果，在一些重大、特殊事件的传播中，起引导性作用。而高校的播音主持专业，作为新闻工作者的后备“生力军”，日后也必将面对社会的舆情、舆论引导和监督工作，但由于自身又是学生，因此还要履行学生的职责。
对于播音主持专业学生的教学，要从理论和实践同时进行。相比之下，高校播音主持专业的同学，面向的人群是校内的师生。从范围上来说，远不及媒体行业的播音主持工作者权威。但作为播音主持工作的储备力量，可以将校内的宣传、舆论引导和监督之责，当作专业实践，在实践中提升自己的专业能力，尤其面对疫情防控，更应该主动担起正确引导校内学生的舆论方向之责。
二、疫情防控时期高校播音主持专业如何发挥作用
播音主持专业虽然是未来的新闻工作者，承担一定的宣传、监督职责。但是，在校内依然是学生，承担职责固然重要，但不能在基础没有扎牢之前，一味地投入到实践中，也不符合一名大学生的职责。因此，播音主持专业在疫情面前，需要在实践中锻炼自己，但是一定要做好专业技能的学习，内容要结合本专业的性质，发挥本专业的特长。
（一）进行校内舆论引导
舆论是社会中相当数量的人对于一个特定话题所表达的个人观点、态度和信念的集合体;个人或团体的自我语言，对某一事件发表意见，影响人们的思想、行动。高校作为人群密集、信息设备使用广泛之地，有时，一些舆论的传播速度也是最快的，同时，舆论影响力也较为广泛。在重大疫情面前，播音主持专业的学生，应该学会成长，协助学校做好校内的舆论引导工作。
例如：在新冠肺炎的防御重要阶段，国家为了社会的安全稳定，对于疫情排查极为严格。高校作为人群密集地，是重要的防控地区，因此，很多高校暂不开学或推迟开学。在这种情况下，大学生的舆论、观点、思想等导向，就需要有正确的引导。有些大学生看到其他学校暂不开学或推迟开学，内心会有对比，或许会有一些不利于疫情防控的言论以及偏激的言语出现。此时，播音主持专业可以承担一些正面舆论引导，以学生的视角，引导舆论走向，尽量将偏激的、有违正确价值观的舆论，予以正能量的引导。
（二）利用校内平台做好舆论引导
高校播音主持专业，在校内，一般都会有自己的演播室或广播平台、宣传平台，近些年，社会上新媒体平台也已经广泛使用。在疫情防控阶段，要发挥好播音主持專业对于新媒体平台的掌控能力，尤其校内的各个宣传平台。
例如：校内的演播室，可以录制疫情期间校内师生面对疫情的正能量的视频报道;校内的广播站，可为在校师生进行广播宣传和引导;校内的微博、微信公众号等，可以同时用图、文、视、音制作和宣传，多宣传一些疫情期间的先进事迹，号召全校师生—起学习先进事迹。
无论是哪一种平台宣传，都要进行正面引导。如果是视听宣传，可以制作有声节目;如果是图文宣传，则要注意图片的选配以及文字的解释。视听内容，以贴近疫情防控宣传为主，从预防、卫生等方面进行宣传和正确引导。图文内容，可以选择有冲击力的图片、有代表性的图片;同时，在文字推敲上，既要导向正确、又要新颖，既要凝练简洁、又要风趣幽默。
（三）把握舆论引导的方向
1.从思想方面把握引导方向
作为当代大学生，在国家大事面前，首先要做到拥护党的领导和政策方针，其次要做到不信谣、不传谣。当发现有同学在平台上发表偏激的言论，应及时从正确观点予以引导回答。当发现有同学轻信不实通知、文件时，应及时转载正确的信息内容。
例如：如有同学发布或传播不实谣言，可在该同学的言论下方，予以提醒，指出这种言论违反相关规定，或者，用一些正面的事实案例，来回绝该同学的不实言论。另外，还要注意经常在网络平台上，提醒大家发表言论和观点时，要文明用语，避免触犯法律规定。
2.从校内文件方面把握引导方向
在疫情防控期间，学校经常会下发文件通知，当学生们对这些文件通知有抵触情绪时，应该以学校的文件通知为主，帮助同学们正确解读文件通知，引导同学吃透、吃准校方文件精神。
3.搜集校内师生的想法
俗话说，“知己知彼，百战不殆”，这句话同样适用于高校播音主持专业。播音主持专业要十分了解自己的能力，在现有的平台上，积极发挥自己的作用。同时，也要做到“知彼”，知道同学们的内心真实想法，知道同学们的想法是否符合实际，是否有违国家、学校法律条理。当学校下达文件政策时，一定积极搜集同学们支持或反对的原因分别是什么，尤其针对部分反对的同学，要理清楚反对的原因、想法是什么、这些同学希望如何解决问题。只有充分搜集了解校内师生的想法，才好“对症下药”。
三、结语
在疫情防控背景下，高校的播音主持专业的学生不应袖手旁观，也不应超越能力限制，像媒体新闻工作者一样冲到最前线。作为学生，应当完成好自己的学业，学好专业知识;作为未来政府、人民的“喉舌”，又要适当承担起“喉舌”的职责。至少可以从校内做起，在校内承担起新闻工作的职责，协助学校做好广大同学的舆论引导工作。这样，播音主持专业的同学既可以完成日常的学习任务，同时也可以尝试实践工作，为步入社会打下坚实的基础。
（作者单位：西安科技大学高新学院新传媒与艺术学院）