【摘 要】
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史宁中、柳海民在《教育研究》2005 年第6期撰文指出,农村基础教育在基础教育有了相当程度发展以后,特别是在“三教分流”目前已失去实际意义的情况下,应复归到基础教育的本
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史宁中、柳海民在《教育研究》2005 年第6期撰文指出,农村基础教育在基础教育有了相当程度发展以后,特别是在“三教分流”目前已失去实际意义的情况下,应复归到基础教育的本体性质上来,
Shi Ningzhong and Liu Haimin wrote in the 6th issue of Education Research in 2005 that rural basic education should be reverted to after the basic education has developed to a considerable extent, especially when the “three teaching diversions” have lost practical significance at present. To the ontological nature of basic education,
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一个夏日的傍晚,我照例出门散步。我的邻居拔出了很多植物,花啊草啊的,扔在路旁。我认得那个枝干高高、有椭圆叶子的,是一种乳草。乳草这类植物,对牛、羊、马等家畜是有害的
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