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对高职学生在线学习现状与效果提升策略进行研究。高职学生对在线学习的适应性偏低,学习参与度不高。从学习者个性特点、学习交互因素、学习环境这几方面对高职学生在线学习适应性问题进行分析。从教学设计与管理、教学资源与平台、个体特征这几个维度对高职学生在线学习参与度问题进行讨论。从学习者、教师与学校这几个层面针对性提出了提升在线学习效果的建议。在线学习在教育投资、终身教育和个别化教育方面有着不可忽略的优势,后期应继续深化在线学习理论体系,关注市场发展与实际应用,及时加强和更新相关技术。