人都说编辑是为她人做嫁衣裳的幕后英雄,但每天看那么多稿件、接触那么多教师、校长、教育专家,总有一些感触和想法如鲠在喉、不吐不快。所以斗胆站在这里,“编看编说”,与您分享我最真实的心情。
　　我们这里汇聚了全国关心“整合”、研究“整合”、实践“整合”的人。您在“整合”中是否有一些成功的喜悦想与人分享,有一些现实的困惑要寻求解答?真诚地邀请您也参与进来,做杂志的“主人”而非“看客”。
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　　化学是一门以实验为基础的科学,实验能够激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力,激发学生的创新意识,培养学生理论联系实际的能力。培养学生科学的实验素养,全面提高化学教学质量,具有重要的理论和实践意义。
　　
　　● 现有化学软件分析
　　
　　信息技术为化学教学提供了新的技术手段,目前化学工具软件大致有化学排版、化学计算、结构绘制、化学实验模拟、展示、辅助工具等几类。它们虽然种类繁多、功能多样,但也有一些不足,如功能单一、网络功能不够强大、软件的智能化有待加强等。
　　在认识到现有化学教育软件的缺陷后,我们就清楚了如何开发新的化学教育软件。而虚拟现实技术、人工智能技术的迅速发展,使软件更加智能化,自适应性更强。在制作化学教学软件时,可依据教育技术的研究热点与课程整合,将化学教学过程中的整合点通过虚拟技术展现出来,使用者在应用时就可以更加方便,教学效果会更加明显。还要加强教育软件的网络性,能够让使用者在使用的过程中及时通过网络交流经验,获取信息。
　　
　　● 东师理想初中化学虚拟实验教学平台设计
　　
　　东师理想初中化学虚拟实验教学平台针对目前化学平台常见的问题,集合了众多功能,同时能够为中学教师、学生提供全方位的数字化支撑。
　　第一,为教师创新教学方法,为备课、互动教研,组织学生课堂学习、课后辅导学生、对学生进行测试与评价等提供有效支撑。第二,为学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测试、问题求教等提供有效支撑。
　　平台的总体设计结构如下图:
　　
　　该平台已经在一些实验学校中开始试用,得到的反响较好,相信利用东师理想初中化学虚拟实验平台能够有效地将实验探究转变为学生学习方式、创设生动活泼的教学情境、激发学生学习兴趣,对培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法都具有重要的意义。