【摘 要】
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在幼儿园主题活动课程中,如何融入前书写的学习,是教师们需要思考和探索的重要问题。本文以大班主题活动《走向小学》为例,通过对班级幼儿前书写能力现状分析,采用跟踪式课程
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在幼儿园主题活动课程中,如何融入前书写的学习,是教师们需要思考和探索的重要问题。本文以大班主题活动《走向小学》为例,通过对班级幼儿前书写能力现状分析,采用跟踪式课程支持,从主题活动的逐步推进、引发幼儿的兴趣、帮助幼儿找到想要表达的内容并以图画、讲述等作为支持,让幼儿在课程的框架下,能从"想要记""不会记""记得来"到"学会记""记得全""读得懂",发展幼儿前书写核心经验。
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