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小学阶段相比整数、小数,分数应用题由于其抽象性,成为应用题中的重难点。本文在分析教材中分数应用题的内容基础上,通过分数应用题调查问卷了解到小学分数应用题教学现状,并据此总结提出一些思考。
挖掘教材资源 增强应用意识——以苏教版小学数学教材中分数应用题为例
【摘 要】
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小学阶段相比整数、小数,分数应用题由于其抽象性,成为应用题中的重难点。本文在分析教材中分数应用题的内容基础上,通过分数应用题调查问卷了解到小学分数应用题教学现状,并
【机 构】
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江苏南京市东山小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年17期
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