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班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作就是教育管理学生的工作，触及的是学生的内心世界。目前，随着中等职业教育制度的改革，中职学校的学生无论是年龄、素质、文化水平，与以前相比都存在较大的差别：中职生年龄、文化水平参差不齐，基础较差，整体素质较低，且有大部分为独生子女，等等。他们的逆反心理都很强，往往站在教师的对立面看问题。怎样管理好这样一个班级，怎样让学生学好本专业的知识和技能并提高综合素质，是让班主任非常头疼的一件事情。面对出现的新问题和新情况，班主任必须不断改进管理方法，不断提高管理水平，才能适应新的形势变化。
我认为要做好一名中职班主任，就要从以下几个方面入手。
一、关心学生、爱护学生、展现自我、树立威信，是班主任工作的基础。
“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生”。我认为班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。优秀的班主任应该经常来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，还要用眼睛观察，用耳朵倾听，用心体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便更好地对症下药地教育每一个学生。
除了要关爱学生之外，班主任还应该用自身的人格魅力感染影响学生。在与学生相处的过程中，要努力展现自身的文化素养与道德情操，让学生“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当做可以信赖的好朋友。
二、鼓舞学生的信心，培养正确的学习方法。
目前，中职学生生源素质低，他们中的大部分都是中学里的“差生”，失去自信，甚至“破罐子破摔”。这样不仅在学习上，而且在班级管理上都对班主任工作提出了不小的挑战。所以，无论是从学生发展的角度，还是从班级管理工作的角度来看，都应当树立学生良好的自信心。
1.树立良好的榜样。个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人、名人、民间故事中的典范，特别是他们身边同学的先进事迹。
2.帮助学生分析失败的原因，指出成功的道路和具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来即时的好成绩，必须长期努力。总之，班主任应该鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”。
3.加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任的一项工作，也是后进生转化的重心。一些学生学习跟不上不是努力程度不够，而是学习方法不对。班主任应该指导学生一些一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并逐步培养学生正确的学习方法：课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习加以巩固。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到形成学习习性，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法作全方位指导。
三、加强班级管理。
1.理解学生，尊重学生的人格。人都需要他人的理解。师生之间同样需要理解。理解学生能使他们在心理上产生归属感，得到解决安慰、支持和友情。班主任与每个学生都具有平等的独立人格。班主任应以平等的姿态走进学生，尊重学生，这样才能赢得学生对你的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生，让每一个学生都得到平等的锻炼机会。
2.组建乐观向上、责任心强的班干部队伍。创建良好的班风，在很大程度上是由班干部决定的。因此，要确定一个好的班长和班委成员。这里的“好”不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上班主任的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的责任心、号召力和自我管理能力。要充分信任班干部，大胆放手，鼓励他们在班上开展活动，同时要加强指导，让他们尽可能快地成熟起来，做好班主任的左右手，管理好班级。
四、及时与家长联系，共同教育学生。
学生的成长要受到家庭、学校、社会三方面因素的共同影响，因而，要促进学生的发展，班主任就要协调好这三方面的关系。其中，家庭教育是必不可少的一个重要的环节。现在有一部分家长认为，孩子送到了学校就万事大吉，怎样教育是学校的事情，和他们没有关系了，并没有认识到家庭教育的重要性。还有的家长则会在孩子犯错时毫无理由袒护自己的孩子。因而，班主任不仅要管理好学生，还必须纠正一些家长的错误观念，这样才能更有利于学生的发展。班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁，是沟通的纽带。班主任的作用起着关键性的作用。班主任最了解学生在校的学习情况，要及时地把学生在校的表现告诉家长，特别是需要家长配合的，同时，也要给家长布置安排落实一些事情，家校联合，给学生的学习生活成长创造一个健康向上的环境。班主任和家长的沟通应该注意方法，不要一味告状，这样很容易引起学生的逆反心理，不利于学生的教育工作。
五、认清形势，指导学生就业。
中职学生毕业后将直接进入社会工作。面对用人单位的挑选，他们往往会比较茫然，不知道什么样的工作适合自己，该怎样争取好的工作机会。班主任必须做好就业指导。就业指导就其实质而言，是一项循序渐进的思想教育工作。经过多年与学生接触，要掌握学生的个性特点，熟悉学生的心理特征，了解学生的实际表现、能力等。应在平时与学生的接触、交往中，向学生介绍所学专业毕业生的就业情况，利用班会教育学生，提高对就业形势的认识，在校期间应从哪些方面努力。应多开展丰富多彩的活动，让学生充分展示自己、发挥特长。认识社会、认识自己和社会关系，提高学生的就业素质，加强就业能力的培养。
我认为要做好一名中职班主任，就要从以下几个方面入手。
一、关心学生、爱护学生、展现自我、树立威信，是班主任工作的基础。
“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生”。我认为班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。优秀的班主任应该经常来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程中，还要用眼睛观察，用耳朵倾听，用心体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便更好地对症下药地教育每一个学生。
除了要关爱学生之外，班主任还应该用自身的人格魅力感染影响学生。在与学生相处的过程中，要努力展现自身的文化素养与道德情操，让学生“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当做可以信赖的好朋友。
二、鼓舞学生的信心，培养正确的学习方法。
目前，中职学生生源素质低，他们中的大部分都是中学里的“差生”，失去自信，甚至“破罐子破摔”。这样不仅在学习上，而且在班级管理上都对班主任工作提出了不小的挑战。所以，无论是从学生发展的角度，还是从班级管理工作的角度来看，都应当树立学生良好的自信心。
1.树立良好的榜样。个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成绩先居劣势后终于赶上来了，取得了好成绩的榜样，伟人、名人、民间故事中的典范，特别是他们身边同学的先进事迹。
2.帮助学生分析失败的原因，指出成功的道路和具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来即时的好成绩，必须长期努力。总之，班主任应该鼓起学生的自信，“自信是人生成功的一半”。
3.加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任的一项工作，也是后进生转化的重心。一些学生学习跟不上不是努力程度不够，而是学习方法不对。班主任应该指导学生一些一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并逐步培养学生正确的学习方法：课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习加以巩固。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到形成学习习性，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法作全方位指导。
三、加强班级管理。
1.理解学生，尊重学生的人格。人都需要他人的理解。师生之间同样需要理解。理解学生能使他们在心理上产生归属感，得到解决安慰、支持和友情。班主任与每个学生都具有平等的独立人格。班主任应以平等的姿态走进学生，尊重学生，这样才能赢得学生对你的尊重。班主任更要平等地对待每一个学生，让每一个学生都得到平等的锻炼机会。
2.组建乐观向上、责任心强的班干部队伍。创建良好的班风，在很大程度上是由班干部决定的。因此，要确定一个好的班长和班委成员。这里的“好”不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上班主任的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的班干部应具有较强的责任心、号召力和自我管理能力。要充分信任班干部，大胆放手，鼓励他们在班上开展活动，同时要加强指导，让他们尽可能快地成熟起来，做好班主任的左右手，管理好班级。
四、及时与家长联系，共同教育学生。
学生的成长要受到家庭、学校、社会三方面因素的共同影响，因而，要促进学生的发展，班主任就要协调好这三方面的关系。其中，家庭教育是必不可少的一个重要的环节。现在有一部分家长认为，孩子送到了学校就万事大吉，怎样教育是学校的事情，和他们没有关系了，并没有认识到家庭教育的重要性。还有的家长则会在孩子犯错时毫无理由袒护自己的孩子。因而，班主任不仅要管理好学生，还必须纠正一些家长的错误观念，这样才能更有利于学生的发展。班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁，是沟通的纽带。班主任的作用起着关键性的作用。班主任最了解学生在校的学习情况，要及时地把学生在校的表现告诉家长，特别是需要家长配合的，同时，也要给家长布置安排落实一些事情，家校联合，给学生的学习生活成长创造一个健康向上的环境。班主任和家长的沟通应该注意方法，不要一味告状，这样很容易引起学生的逆反心理，不利于学生的教育工作。
五、认清形势，指导学生就业。
中职学生毕业后将直接进入社会工作。面对用人单位的挑选，他们往往会比较茫然，不知道什么样的工作适合自己，该怎样争取好的工作机会。班主任必须做好就业指导。就业指导就其实质而言，是一项循序渐进的思想教育工作。经过多年与学生接触，要掌握学生的个性特点，熟悉学生的心理特征，了解学生的实际表现、能力等。应在平时与学生的接触、交往中，向学生介绍所学专业毕业生的就业情况，利用班会教育学生，提高对就业形势的认识，在校期间应从哪些方面努力。应多开展丰富多彩的活动，让学生充分展示自己、发挥特长。认识社会、认识自己和社会关系，提高学生的就业素质，加强就业能力的培养。