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【摘要】实践教学体系作为机械制造及其自动化专业学科学生综合能力和实践素养培养的重要组成部分，其体系的构建务必结合该专业自身的学科特点。进一步扩大机械设计制造及其自动化人才培养，构建符合该专业的实践教学体系已经成为高素质工程技术人才发展的重要内容。
【关键词】机械设计 自动化 实践教学
【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0017-02
社会的进步有效地推动了经济、科技的发展，在多方作用下，市场对于人才的需求产生了相应的变化，同时也对高职院校的机械设计制造及其自动化专业人才的培养产生了较大的影响。高职院校只有强化培养学生的实践能力、创新能力、专业能力，才能有效提升学生的综合竞争力，为其就业创造优势。本文从以下几个方面探讨了机械设计制造及其自動化专业的实践教学。
一、转变教学理念
高职院校想要培养具有较高实践能力的机械设计制造及其自动化专业人才，首先要改变传统的教学理念，使专业实践教学体系的改革突破传统限制，为专业实践教学体系的改革提供创新型思维，注入改革活力。高职院校在改革机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的过程中，还需要注重基础理论和实践的有机结合。要彻底贯彻以学生为教学主体，注重学生的个性特点，在教学过程中充分结合学生的学习兴趣，全面培养学生的自主创新能力和自主学习能力。在学生掌握了一定的专业基础理论知识之后，有目的地为学生安排更多的与专业相关的实践机会。
二、强化实验教学
在机械设计制造及其自动化专业教学活动中，与基础知识、专业知识相匹配的内容，大多属于实验内容，通过演示实验或者探索实验，可以帮助学生有效理解机械设计原理，掌握机械制造要领，以及加深对行业自动化的领悟。因此，教师要注重发挥好实验教学的作用，让学生在实验中仔细观察、亲身感受。教师要和学生共同准备好实验所需器材，设计实验方案，按照规范程序进行操作，在实验过程中共同演示和掌握机械运行原理，在实验中寻找设计缺陷、优化创新。另外，一些较为复杂的演示实验或者不方便在课堂进行演示的实验，还可以通过多媒体演示的方式进行模拟实验演示，帮助学生全面深刻掌握机械设计基本原理。
例如，每一门课程都应当根据理论课程内容和实践要求创设一个以上的综合实验，实现实验课程的相互支撑、配合以及衔接。同时，在实验教学的校本开发过程，还应当联系其工程实践，深化实践教学改革，让学生能够通过基础实验夯实基础，提升创新能力和动手能力。通过这样的实验教学设计，学生实践教学环节的主体性得到了最大限度的展示，最大限度地提升了学生的实验能力、自主能力、创新能力、设计能力。
三、创新教学方法
对于部分学生来说，他们的理论基础比较和逻辑思维能力比较差，这就突出了信息技术的优越性，教师通过播放生动、形象的教学小视频让学生进行观看，不仅是训练机械设计制造以及自动化专业实践能力的一种方式，也能提高他们对机械设计制造以及自动化专业的理解能力，使学生对机械设计制造以及自动化专业产生更多的好感，这样他们的注意力就会更加集中。
通过信息技术设备放映小视频的方式来教学，让学生们可以充分融入课堂当中去，从而加深学生对所学知识的理解。例如，当教师在讲解一些比较简单的自动化操作内容的时候，教师可以将这些与自动化操作内容有关的视频或者图片利用信息技术设备制作成视频，并且在视频中加入一些与自动化内容有关的文字，然后教师在讲课的时候可以首先播放这些视频，在视频播放结束之后，教师对视频中的内容进行具体的介绍和总结。
四、师资队伍建设
1.构建多媒体实践教学视频数据库，要求老师在对任课课程有完整系统的认识并充分熟悉教学的各个环节的基础上，根据经济社会发展和科技进步的需要，及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。
2.教学过程中要求教学与科研紧密结合，要求老师教研并重，教师既要传播知识，又要创新知识，两者不能偏废。鼓励高水平教师积极投身学校的实践教学工作，形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，勇于创新的实践教学队伍。
3.构建多样性实习基地，要求指导实习的老师要深入校内外实训基地生产第一线，了解岗位生产过程，通过深入一线生产，了解设计制造及其自动化行业生产、技术、工艺、设备现状与发展趋势以及企业对该专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，并通过多媒体视频数据库向学生传达，让学生在实习过程中借助在视频数据库中了解的知识，对实习更有针对性和适应性，在实习中迅速适应实习工作要求。
五、加强课程设计
课程设计是培养学生综合运用所学的课程知识，模拟解决工程实际问题的训练过程。在机械设计制造及其自动化专业的课程设计中，有机械设计基础课程设计、专业课程设计等，在课程设计具体组织实施的过程中，课程设计的题目偏少，不利于学生独立思考，容易滋生抄袭的不良风气。教师在选题上应尽可能接近工程实际，尽可能做到每人设计的内容不同，增加课程设计的综合性，提高学生的工程设计能力。
毕业设计是机械设计制造及其自动化专业学生毕业前总结性的实践教学环节，通过毕业设计能使学生综合运用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统的技术及基本技能的练习。因此，应采取有效措施，加强毕业设计环节的管理，提高毕业设计质量。
机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的构建本质上是推动这一专业教学改革的内在动力。随着社会发展和机械设计制造及其自动化专业就业要求的不断攀升，广大高校应当联系学生情况，学科发展、社会需求，扎实推进实习实践教学模式，真正为和会培养高水平技术型人才。
参考文献：
[1]杲立广.如何构建机械设计制造及其自动化实践教学体系[J].学周刊，2016（15）：11-12.
[2]张宝坤，王淑霞，王艳.机械设计制造及其自动化的发展方向[J].化工装备技术，2011，32（4）：48-54.
【关键词】机械设计 自动化 实践教学
【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0017-02
社会的进步有效地推动了经济、科技的发展，在多方作用下，市场对于人才的需求产生了相应的变化，同时也对高职院校的机械设计制造及其自动化专业人才的培养产生了较大的影响。高职院校只有强化培养学生的实践能力、创新能力、专业能力，才能有效提升学生的综合竞争力，为其就业创造优势。本文从以下几个方面探讨了机械设计制造及其自動化专业的实践教学。
一、转变教学理念
高职院校想要培养具有较高实践能力的机械设计制造及其自动化专业人才，首先要改变传统的教学理念，使专业实践教学体系的改革突破传统限制，为专业实践教学体系的改革提供创新型思维，注入改革活力。高职院校在改革机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的过程中，还需要注重基础理论和实践的有机结合。要彻底贯彻以学生为教学主体，注重学生的个性特点，在教学过程中充分结合学生的学习兴趣，全面培养学生的自主创新能力和自主学习能力。在学生掌握了一定的专业基础理论知识之后，有目的地为学生安排更多的与专业相关的实践机会。
二、强化实验教学
在机械设计制造及其自动化专业教学活动中，与基础知识、专业知识相匹配的内容，大多属于实验内容，通过演示实验或者探索实验，可以帮助学生有效理解机械设计原理，掌握机械制造要领，以及加深对行业自动化的领悟。因此，教师要注重发挥好实验教学的作用，让学生在实验中仔细观察、亲身感受。教师要和学生共同准备好实验所需器材，设计实验方案，按照规范程序进行操作，在实验过程中共同演示和掌握机械运行原理，在实验中寻找设计缺陷、优化创新。另外，一些较为复杂的演示实验或者不方便在课堂进行演示的实验，还可以通过多媒体演示的方式进行模拟实验演示，帮助学生全面深刻掌握机械设计基本原理。
例如，每一门课程都应当根据理论课程内容和实践要求创设一个以上的综合实验，实现实验课程的相互支撑、配合以及衔接。同时，在实验教学的校本开发过程，还应当联系其工程实践，深化实践教学改革，让学生能够通过基础实验夯实基础，提升创新能力和动手能力。通过这样的实验教学设计，学生实践教学环节的主体性得到了最大限度的展示，最大限度地提升了学生的实验能力、自主能力、创新能力、设计能力。
三、创新教学方法
对于部分学生来说，他们的理论基础比较和逻辑思维能力比较差，这就突出了信息技术的优越性，教师通过播放生动、形象的教学小视频让学生进行观看，不仅是训练机械设计制造以及自动化专业实践能力的一种方式，也能提高他们对机械设计制造以及自动化专业的理解能力，使学生对机械设计制造以及自动化专业产生更多的好感，这样他们的注意力就会更加集中。
通过信息技术设备放映小视频的方式来教学，让学生们可以充分融入课堂当中去，从而加深学生对所学知识的理解。例如，当教师在讲解一些比较简单的自动化操作内容的时候，教师可以将这些与自动化操作内容有关的视频或者图片利用信息技术设备制作成视频，并且在视频中加入一些与自动化内容有关的文字，然后教师在讲课的时候可以首先播放这些视频，在视频播放结束之后，教师对视频中的内容进行具体的介绍和总结。
四、师资队伍建设
1.构建多媒体实践教学视频数据库，要求老师在对任课课程有完整系统的认识并充分熟悉教学的各个环节的基础上，根据经济社会发展和科技进步的需要，及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。
2.教学过程中要求教学与科研紧密结合，要求老师教研并重，教师既要传播知识，又要创新知识，两者不能偏废。鼓励高水平教师积极投身学校的实践教学工作，形成一支由学术带头人或高水平教授负责，热爱实验教学，教育理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，勇于创新的实践教学队伍。
3.构建多样性实习基地，要求指导实习的老师要深入校内外实训基地生产第一线，了解岗位生产过程，通过深入一线生产，了解设计制造及其自动化行业生产、技术、工艺、设备现状与发展趋势以及企业对该专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，并通过多媒体视频数据库向学生传达，让学生在实习过程中借助在视频数据库中了解的知识，对实习更有针对性和适应性，在实习中迅速适应实习工作要求。
五、加强课程设计
课程设计是培养学生综合运用所学的课程知识，模拟解决工程实际问题的训练过程。在机械设计制造及其自动化专业的课程设计中，有机械设计基础课程设计、专业课程设计等，在课程设计具体组织实施的过程中，课程设计的题目偏少，不利于学生独立思考，容易滋生抄袭的不良风气。教师在选题上应尽可能接近工程实际，尽可能做到每人设计的内容不同，增加课程设计的综合性，提高学生的工程设计能力。
毕业设计是机械设计制造及其自动化专业学生毕业前总结性的实践教学环节，通过毕业设计能使学生综合运用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统的技术及基本技能的练习。因此，应采取有效措施，加强毕业设计环节的管理，提高毕业设计质量。
机械设计制造及其自动化专业实践教学体系的构建本质上是推动这一专业教学改革的内在动力。随着社会发展和机械设计制造及其自动化专业就业要求的不断攀升，广大高校应当联系学生情况，学科发展、社会需求，扎实推进实习实践教学模式，真正为和会培养高水平技术型人才。
参考文献：
[1]杲立广.如何构建机械设计制造及其自动化实践教学体系[J].学周刊，2016（15）：11-12.
[2]张宝坤，王淑霞，王艳.机械设计制造及其自动化的发展方向[J].化工装备技术，2011，32（4）：48-54.