本刊小学教育教学版立足于引领广大一线教师超越经验与案例的层面，提炼实践与探究成果，提升认识与理解水平，从而促进理论学习与实践探索的双向互动及不断深化。
　　2018年，我们继续关注具有鲜明学科特色的话题，注重打通学科界限，与大家一起，跳出学科看教学，并努力从教学走向教育，引发有深度的研究及多角度的评论。目前遴选出如下话题：
　　1. 中华传统文化课程开发与教学实施；
　　2. 统编教材分析及其教学；
　　3. 儿童早期代数思维的渗透；
　　4. 阅读策略与阅读教学策略研究；
　　5. 指向学科综合素养的教学评价；
　　6. 基于核心素养的动态学情把握；
　　7. 阅读教学中的思维培养；
　　8. 绘本阅读的推进与思考；
　　9. 无痕教育的特征与策略；
　　10. STEM教育教學研究；
　　11. 学生错误的心理分析；
　　12. 数学史融入小学数学教学的研究。
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　　《教育研究与评论》编辑部