【摘 要】
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在新课改背景下,教师应掌握多元评价的方式与方法,及时发现学生在数学学习中存在的问题,及时给予学生帮助和针对性的建议,促进学生不断完善自我,更好地学习数学知识.因此,新
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在新课改背景下,教师应掌握多元评价的方式与方法,及时发现学生在数学学习中存在的问题,及时给予学生帮助和针对性的建议,促进学生不断完善自我,更好地学习数学知识.因此,新课改背景下小学数学课堂需要数学教师在教学过程中积极利用多元化的教学评价,提升评价的客观性和总体效能,并带动学生的参与性,为学生综合素养的提升打下坚实的基础.本文主要对小学数学课堂多元化评价展开研究.
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