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不能按照诗词体式特点进行教学,是当前课堂教学的一个主要问题。文章指出＂品咂诗味＂当是诗词教学的指向。主要途径有四：其一,感悟诗情,凸显诗味;其二,紧扣意象,领悟诗味;其三,深入识字,参透诗味;其四,化诗为画,想象诗味。
品咂诗味：诗词教学的重要指向
【摘 要】
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不能按照诗词体式特点进行教学,是当前课堂教学的一个主要问题。文章指出＂品咂诗味＂当是诗词教学的指向。主要途径有四：其一,感悟诗情,凸显诗味;其二,紧扣意象,领悟诗味;其三,深
【机 构】
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市北高级中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2017年3期
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