论文部分内容阅读
识字教学是小学低年级语文教学中的重要一环,识字量大,识字难度大,而小学生年龄小,注意力持续时间短、自控能力差,容易对识字教学产生厌倦.信息技术教学利用其形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点提高学生识字兴趣,调动学生识字主动性,让单调的识字课堂变得生动,更适合低年级孩子特点.
在小学语文低段识字教学中信息技术有效运用研究
【摘 要】
：
识字教学是小学低年级语文教学中的重要一环,识字量大,识字难度大,而小学生年龄小,注意力持续时间短、自控能力差,容易对识字教学产生厌倦.信息技术教学利用其形象直观、内容
【机 构】
：
合肥师范学院 安徽合肥 230000
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2020年27期
其他文献
【摘要】长期以来，地理学习的难度众所周知。目前，高初中的新课改为地理教学在新形势下提出了新的要求，既要让学生学会，又要学生创新、实践，如何解决这两者的矛盾？文章结合作者个人学习新课标和教学中的体会，就新形势下的地理教学提出了几点切实可行的方法。 【关键词】知地明理；地理语言；改变观念；教改实践 【中图分类号】G4【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2010)07-0096-01
议题:大地的语言rn群文篇目:《大地》/毕飞宇rn《绵绵土》/牛汉rn《绝地之音》/马步升rn《大地的语言(节选)》/阿来rn《大地契约(节选)》/刘星元rn《谢土(节选)》/乔忠延rn教
期刊
近年来,随着科学技术的不断进步与发展,我国教育体制的转型与升级,使教学方法朝着信息化的方向快速发展,在这种情况下,翻转课堂这种新型的教学方法得到很多学校的喜爱,在开展
随着我国教育的改革和新课标的加入,增添了新的小学语文教育模式和内容,更加重视学生的主体地位,也出现了生态课堂教学模式这个新名词.这种教学模式更能激发学生学习语文的兴
良好的课堂氛围可以推动教学任务的顺利完成,是提升课堂教学效率的关键.在原有的小学语文课堂中,部分教师使用满堂灌的方法进行教学,在这种教学方式下的课堂环境枯燥无聊,难