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摘 要：要做一名快乐的、严慈兼并的老师。只有感受到快乐，工作才会有动力。不为取悦偶然路过的行人，只为学生那一张张充满天真稚气的笑脸。
关键词：快乐；严慈兼并；老师
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。自从登上三尺讲台，我就践行着用爱心滋润每一棵幼苗，让他们在肥沃的土壤中开花、结果。
魏书生老师曾说过：如果你把学生看成天使，你天天就会活在天堂里；如果你把学生当成魔鬼，你天天就会泡在地狱里。所以我们在教育学生的过程中，无论学生做错了什么事，无论学生的成绩多么不理想，我们都要多一些宽容，多给孩子一次成长的机会。善于发现学生的可爱之处，用欣赏的眼光去看待学生，保持愉悦的心情。心情好了，我们的办法就多了，教学策略也会随之提高。
田××是四年级时转学到我们班的。他是个“怪”孩子，只要一上课，他就趴在桌子上睡觉，从不听老师讲课。我想如果能调动起他学习的兴趣就好了，有了兴奋点，说不定他就顾不上打瞌睡了！于是，我就开始留心查找他的优点。直到有一天，我正在教室批改作业时，突然听到有人在唱歌，我循着声音望去，看到的竟然是田××，这让我大吃一惊。他当时坐得非常端正，认真极了，表情很投入，如痴如醉，和平时萎靡不振的样子简直判若两人！唱完了，我赶紧对他说：“原来你喜欢唱歌啊！你唱得真好听！喜欢唱什么歌啊？”他一连说了很多当前最流行的歌曲，这让我也大吃一惊！“这么多歌，你是怎么学会的？”他告诉我说听几遍就会了。看来，孩子还是对自己感兴趣的东西学习起来挺快，这充分证明了孩子的智商没有问题，我就更有信心了！我夸奖他很聪明。又告诉他：“儿童歌曲也有很多很好听的歌，也应该多听。无论是儿童歌曲还是流行歌曲，只要是健康的内容，我们都可以去接受。”他点头很认可并答应我，以后有时间要为全班同学表演。从那以后，只要看到他想睡觉时，就悄悄地走到他身边对他说：“挑战自己，坚持不打瞌睡，下课后就让你给全班同学唱歌！”快下课了，我特意留出两分钟的时间，对全班同学说：“同学们，这节课大家状态很好，为了鼓励大家，我特意请来著名歌星为大家献歌一曲，他就是著名的田××！”
从那以后，孩子的状态发生了很大的改变，变得乐观、开朗了！我也努力发掘他身上的闪光点，发现他点滴的进步，我就在同学们的面前表扬他！现在，田××在课堂上认真听讲，犯困时就自觉站起来听课，还积极举手回答问题，学习成绩有了快速提高。看到他的进步，我感到很欣慰，以前的烦恼早已烟消云散，荡然无存，随之一股幸福感油然而生。
如有一次课间，我看到马××在偷偷哭，就快步走到她身边问她是不是不舒服，她摇摇头，说想妈妈了。马××跟着爸爸在市里上学，妈妈在老家，一个月才能见妈妈一次。她的爸爸因为单位加班，星期天没有回老家，所以就想妈妈了。知道原因后，我轻轻地对她说：“你看，你多幸福啊！爸爸妈妈这么爱你，让你来城里上学！虽然不能每周都见到妈妈，可是，爸爸不是每天陪着你吗？你已经长大了，要坚强呢！来，让老师抱抱！”听了我的话，马××立刻站起来，我把她紧紧地抱在怀里，感觉到她的身体在颤抖，我用双手不停地抚摸着她。过了一会，她告诉我不想妈妈了，她还说闻到妈妈的气息了，并露出甜甜的微笑。我告诉她，以后再想妈妈了就来找我。她高兴地答应了。这时的我眼中溢满了泪水，那是幸福的泪水，我满足了一个孩子小小的心愿，使她的心灵得到了安慰。原来，幸福就是这么简单，老师的幸福感就是这么容易拥有！
教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。
在班级中我开展了“一人一岗各负其责”的活动。让学生明白每一个人在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体作出自己的贡献。班级中有很多的事情需要有专人负责，这样可以使我更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我给他们进行岗位分工。当每一个学生都有了自己的岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样做。如擦黑板、收拾讲台、倒垃圾、关灯等都有明确的分工，并嚴格要求。我和卫生委员及时检查，发现问题就找负责人，真正做到自己的事情自己做，自己做了自己查。现在学生已经养成了良好的习惯。在学校的流动红旗评比中，我们班周周得到许多流动红旗。每当看到班长站在旗台上领流动红旗时，我就有成功的幸福感。
教师的生活是忙碌的，教师的生活也是幸福的。我们要做一名快乐的、幸福的老师。只有我们感受到了快乐，工作才会有动力。就让我们做一株株清雅的百合吧，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸！
参考文献：
程向平.当代班级德育管理随笔[J].科技创新导报，2015（12）.
编辑 孙玲娟
关键词：快乐；严慈兼并；老师
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。自从登上三尺讲台，我就践行着用爱心滋润每一棵幼苗，让他们在肥沃的土壤中开花、结果。
魏书生老师曾说过：如果你把学生看成天使，你天天就会活在天堂里；如果你把学生当成魔鬼，你天天就会泡在地狱里。所以我们在教育学生的过程中，无论学生做错了什么事，无论学生的成绩多么不理想，我们都要多一些宽容，多给孩子一次成长的机会。善于发现学生的可爱之处，用欣赏的眼光去看待学生，保持愉悦的心情。心情好了，我们的办法就多了，教学策略也会随之提高。
田××是四年级时转学到我们班的。他是个“怪”孩子，只要一上课，他就趴在桌子上睡觉，从不听老师讲课。我想如果能调动起他学习的兴趣就好了，有了兴奋点，说不定他就顾不上打瞌睡了！于是，我就开始留心查找他的优点。直到有一天，我正在教室批改作业时，突然听到有人在唱歌，我循着声音望去，看到的竟然是田××，这让我大吃一惊。他当时坐得非常端正，认真极了，表情很投入，如痴如醉，和平时萎靡不振的样子简直判若两人！唱完了，我赶紧对他说：“原来你喜欢唱歌啊！你唱得真好听！喜欢唱什么歌啊？”他一连说了很多当前最流行的歌曲，这让我也大吃一惊！“这么多歌，你是怎么学会的？”他告诉我说听几遍就会了。看来，孩子还是对自己感兴趣的东西学习起来挺快，这充分证明了孩子的智商没有问题，我就更有信心了！我夸奖他很聪明。又告诉他：“儿童歌曲也有很多很好听的歌，也应该多听。无论是儿童歌曲还是流行歌曲，只要是健康的内容，我们都可以去接受。”他点头很认可并答应我，以后有时间要为全班同学表演。从那以后，只要看到他想睡觉时，就悄悄地走到他身边对他说：“挑战自己，坚持不打瞌睡，下课后就让你给全班同学唱歌！”快下课了，我特意留出两分钟的时间，对全班同学说：“同学们，这节课大家状态很好，为了鼓励大家，我特意请来著名歌星为大家献歌一曲，他就是著名的田××！”
从那以后，孩子的状态发生了很大的改变，变得乐观、开朗了！我也努力发掘他身上的闪光点，发现他点滴的进步，我就在同学们的面前表扬他！现在，田××在课堂上认真听讲，犯困时就自觉站起来听课，还积极举手回答问题，学习成绩有了快速提高。看到他的进步，我感到很欣慰，以前的烦恼早已烟消云散，荡然无存，随之一股幸福感油然而生。
如有一次课间，我看到马××在偷偷哭，就快步走到她身边问她是不是不舒服，她摇摇头，说想妈妈了。马××跟着爸爸在市里上学，妈妈在老家，一个月才能见妈妈一次。她的爸爸因为单位加班，星期天没有回老家，所以就想妈妈了。知道原因后，我轻轻地对她说：“你看，你多幸福啊！爸爸妈妈这么爱你，让你来城里上学！虽然不能每周都见到妈妈，可是，爸爸不是每天陪着你吗？你已经长大了，要坚强呢！来，让老师抱抱！”听了我的话，马××立刻站起来，我把她紧紧地抱在怀里，感觉到她的身体在颤抖，我用双手不停地抚摸着她。过了一会，她告诉我不想妈妈了，她还说闻到妈妈的气息了，并露出甜甜的微笑。我告诉她，以后再想妈妈了就来找我。她高兴地答应了。这时的我眼中溢满了泪水，那是幸福的泪水，我满足了一个孩子小小的心愿，使她的心灵得到了安慰。原来，幸福就是这么简单，老师的幸福感就是这么容易拥有！
教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。
在班级中我开展了“一人一岗各负其责”的活动。让学生明白每一个人在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体作出自己的贡献。班级中有很多的事情需要有专人负责，这样可以使我更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我给他们进行岗位分工。当每一个学生都有了自己的岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样做。如擦黑板、收拾讲台、倒垃圾、关灯等都有明确的分工，并嚴格要求。我和卫生委员及时检查，发现问题就找负责人，真正做到自己的事情自己做，自己做了自己查。现在学生已经养成了良好的习惯。在学校的流动红旗评比中，我们班周周得到许多流动红旗。每当看到班长站在旗台上领流动红旗时，我就有成功的幸福感。
教师的生活是忙碌的，教师的生活也是幸福的。我们要做一名快乐的、幸福的老师。只有我们感受到了快乐，工作才会有动力。就让我们做一株株清雅的百合吧，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸！
参考文献：
程向平.当代班级德育管理随笔[J].科技创新导报，2015（12）.
编辑 孙玲娟