【摘 要】
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在具有启发性的文章《新冠视角:全球性瘟疫的哲学教训》中,刘永谋、米切姆和诺德曼在论点10中提出了民主理论方面的棘手问题,即严格的技术治理管控与一旁涌动的反叛的民粹主义之间的紧张关系只能通过他们所称的“温和的技术治理”来调解.
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在具有启发性的文章《新冠视角:全球性瘟疫的哲学教训》中,刘永谋、米切姆和诺德曼在论点10中提出了民主理论方面的棘手问题,即严格的技术治理管控与一旁涌动的反叛的民粹主义之间的紧张关系只能通过他们所称的“温和的技术治理”来调解.
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在媒体报道中,SARS-CoV-2呈现在我们面前的样子是圆形的、通常是红色的、被一个总体来说是突出的辐射状花冠包裹着.在体系上它属于RNA病毒,是冠状病毒家族的一份子.在2002/2003的时候,就是SARS-CoV-1引发了SARS疫情.病毒学研究在SARS-CoV溯源中证实这种病毒能跨物种地存在于动物身上,并且可以将不同冠状病毒的基因组进行重组.病毒首先从鼻子和咽喉进入,侵入身体细胞,改写它们的组建程序,打开细胞膜并把整个宿主身体占据为自己的环境,将其变成自我复制的场所.在宿主身体之外,该病毒相当脆弱
由于新冠病毒在第一年就演变为全球性疫情,人们对病毒传播过程中真正的科学不确定性与有效的政治沟通和政策制定的需要之间的笨拙应对(awkward fit)已经引起了广泛的关注.实际上,世界已经变成了一个活生生的实验室,每个国家的人民都在相当不同的实验中充当小白鼠,这些实验基于大致相同的科学,只是被应用于不同的地理、政治和文化条件下.此外,虽然各国政府采取的行动显然会对其正式管辖范围之外的人产生影响,但并没有商定的标准来对应对此次疫情的“成功”作出跨国性判断.事实上,世界卫生组织的每一次宣布(如果假设存在这种普
随着课堂创新的不断深入,对小学音乐教学也提出了更高的要求.奥尔夫音乐教学法是能够调动学生参与度和学习热情的有效途径.其目的就是用最少的语言和最全面的体验感受把音乐的快乐最大化的带给学生,将音乐最原本的样子带到学生面前,让学生发自内心的热爱生活,相信自己,接纳并学习音乐.文章结合现有的奥尔夫音乐课堂形态,整理并归纳奥尔夫教学法在音乐课堂中的实际运用,分析其深远影响.
20世纪末年郭店楚简等新出土文献问世后,新的知识与见解也随之而来.基于此新知见,对孟子性善论的形成过程有一系列论考.本文即其中探讨《子思子》,特别是中庸篇的部分.中庸篇分为新旧两部分.其中以“中庸”为主题的旧的部分,根据文章形式来看,应该与《缁衣》《表记》《坊记》一样是为子思所作.以“诚”为主题的新的部分,虽然含有部分后世添加的内容,但其思想的架构应该也源自子思,比如,其中有与《性自命出》相同的“性即气”的思考,也有与《五行》相似的天道—人道的思考模式.而孟子在接受这些思想时是有选择的,比如说,子思的“诚
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网络流传一个当代分析哲学家推荐的阅读书单,是由西班牙网站Demasiado Aire做的一个专题,向当今世界知名哲学家进行调查,询问他们在本科阶段,哪三本书对他们的影响最大.其中有28个哲学家做了回复.国内熟知的伦理学家查尔斯·泰勒推荐了《知觉现象学》《卡拉马佐夫兄弟》《平信徒神学》,心智哲学家查尔莫斯推荐了他博士生导师侯世达的《哥德尔、艾舍尔、巴赫:集异璧之大成》《心我论》和帕菲特的《理与人》,科学哲学家范弗拉森推荐了《存在主义是一种人道主义》《空间的哲学》《数学的基础》,帕菲特本人推荐了《伦理学方法》
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小学美术教育的根源是培养学生学习的思维及创新的能力,教师应该转变传统的课程教学方式,将创新教育做到极致,重点培养小学生的观察能力,锻炼学生在仔细观察美术作品的同时拥有创新的潜力及能力.目前,创新教育已成为教育前景的大势所趋,在进行教学课程中,教师一方面要注重学生的领悟能力,另一方面也要注重学生的创新能力,为提高美术课程学习奠定基础.
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中原城市群重点城市是中国大气污染较为严重的区域之一.利用2017—2019年河南省各地市环保局国控站点和地面监测站提供的首要污染物浓度和气象要素24 h连续监测数据,分析得到首要污染物占比和首要污染物浓度的日变化特征,采用相关分析法和地理探测器模型得到各首要污染物之间的相关性及气象因子对首要污染物的影响.结果表明:在研究期间,中原城市群重点城市首要污染物主要由PM2.5、PM10和O3组成;一天中,PM2.5呈双峰变化,主峰值出现在8:00—9:00,次峰值出现在1:00,谷值出现在下午16:00;PM1