快速提高英语成绩之我见

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其他文献
摘 要: 独立学院的目标是培养符合社会需求的高素质应用型人才,这就要求大学英语教学在课程设置上将语言教学与专业学习相结合,因此EGP ESP教学模式是大学英语教学改革的发展方向。本文从独立学院大学英语教学现状出发,针对在独立学院大学英语教学模式中应用ESP理论,从学生、教师、教材三方面进行分析,提出在独立学院中有效实施ESP教学的建议和想法。  关键词: ESP 独立学院 大学英语教学  一
摘 要: 云计算技术的出现,给英语视听说教学带来了新机遇。利用云平台的优势,可以实现资源的共享,使视听说课堂设计最优化,教学方法多样化,实现常态化学习,教学一体化,真正提高英语学习者视听说的水平。  关键词: 云平台 视听说 多样化 常态化  1.引言  在世界经济一体化进程中,英语发挥着日益重要的作用。英语教学更注重听、说、读、写、译能力的提高,尤其是听说能力的提高。《国家中长期教育改革
  从野生苋属植物籽实中发现了两种新型α-淀粉酶的蛋白质类抑制剂(分别命名为WAI-1和WAI-2),并对其性质、结构及结构与功能的关系进行了系统的研究。通过反相高效液相色谱(
新课程标准提倡,教师要在学科教育中注重对学生自主学习能力的培养。一个合格的教师,不应只教给学生书本上的知识,更多的是要传授学生科学的学习方法和探索问题的能力,让学生学会
免疫抑制剂广泛应用于临床,降低了急性排斥反应的发生率,使移植受者的长期与近期存活率都有所提高,然而免疫抑制剂长期蓄积的毒副作用导致慢性药物性损伤,制约了长期存活率的进一
摘 要: 本文探讨了元认知策略对信息技术环境下英语自主学习的推动和提升作用,并结合英语教学现状及大学生自主学习的情况,提出在信息技术环境下大学英语教师如何通过元认知策略培训帮助英语学习者提高元认知策略意识,对学习行动进行自我监控、自我评价与调节,从而全面提高大学生英语自主学习的能力。  关键词: 元认知策略 英语教学 信息技术环境 自主学习  1.元认知策略与自主学习  1.1元认知策略 
摘 要: 巴黎释意学派,又称达意理论,是一个探讨口译与非文学文本笔译原理的重要学派。谈派理论认为,翻译的对象不是语言,而是借助语言表达的意义。释意学派理论的分析体系是建立在对口译实践的研究基础上的,其核心内容“脱离原语言外壳”,使翻译的理论研究在内容和过程上都有突破性的进展;当从语言和文化的双重视角重新审视翻译时,对翻译本身和口译有了新的思考。本文从释意学派的理论特点出发,探讨了日语口译及日语口
目前随着现代电子与科学技术的不断发展进步,各种新型电子产品层出不穷,如触屏手机、智能手环、平板电脑等,这对开关电源提出了更高的要求,例如当电源系统从待机模式转换为活跃模式时,负载电流会经历很大幅度的瞬态跳变,此时调整器性能指标要求系统必须能立即响应。针对以上要求,本文设计了一种基于固定导通时间的快速瞬态响应BUCK控制器。该控制器采用固定导通时间谷值电流控制模式,这样在实现低占空比的同时,也能够提
摘 要: 在信息网络技术高度发展的超文本化时期,高职高专关于超文本网络技术对外语翻译课程的研究广泛展开,本文旨在研究超文本网络技术在高职韩语翻译课程中的运用。  关键词: 超文本网络技术 高职韩语翻译课程 教学运用  一、引言  伴随信息技术的发展,人类文明进入第三个时期,即超文本化时期(ong 1982)。超文本能够跨越时空,创建和建立两者所没有的表达传递储蓄翻译信息的方法。超文本化时代的
摘 要: 经过连续四年对高职学生英语成绩的统计发现,松原职业技术学院高职学生的英语成绩平均为36分。面对这些接近“零”基础的学生,该如何提高学生的英语水平和英语学习兴趣呢?本文研究了“情感、兴趣、方法”三位一体在高职“零”基础英语教学中的应用。  关键词: 高职“零”基础英语教学 情感 兴趣 方法  英语教学常会出现这种现象,基础打得好,后续学习就会得心应手,以后的英语学习也会好上加好。高