【摘 要】
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又该上习作片段课了,在孩子们期待的目光中,我抱着一个盒子走上了讲台。孩子们立刻被这个盒子吸引住了。我故作神秘地告诉他们,这里面装着我从磁器口带回来的小礼物。孩子们
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又该上习作片段课了,在孩子们期待的目光中,我抱着一个盒子走上了讲台。孩子们立刻被这个盒子吸引住了。我故作神秘地告诉他们,这里面装着我从磁器口带回来的小礼物。孩子们很兴奋,我让他们猜猜里面是什么东西。麻花、鹅卵石、糖人……答案五花八门。我让他们赶紧把自己的心理活动写下来。
Once again, I was going to take a video lesson. In the eyes of the children, I took a box and took to the podium. The children were instantly attracted by this box. I told them mysteriously that there was a small gift I brought back from the mouth of the magnet. Children are excited, I let them guess what is inside. Twist, pebbles, sugar people ...... answer a wide variety. I let them quickly write down their psychological activities.
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