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近年来，英语教学越来越注重培养学生综合运用听、说、读、写的实际能力，而不是单个地教授这些技能。这种教学法的转变影响着教师识别学习者写作中错误的方法。教师不再把错误仅仅视为那些有碍缜密的语法、词法或结构的语言现象，而是把影响书面语篇连贯的语言现象也视为错误。因此，有必要使学生注意并理解何为写作中的连贯，从而不断提高写作水平。