【摘 要】
:
宋益琴同学问:“鲁迅笔下的孔乙己和吴敬梓笔下的范进,他们同为封建科举制度下的知识分子形象,应该如何认识这两个文学形象的典型意义?”同学们知道,小说中的人物,是作者根据
论文部分内容阅读
宋益琴同学问:“鲁迅笔下的孔乙己和吴敬梓笔下的范进,他们同为封建科举制度下的知识分子形象,应该如何认识这两个文学形象的典型意义?”同学们知道,小说中的人物,是作者根据现实生活创造出来的典型形象,这样的典型人物形象所反映的社会生活,就能更集中、更深刻、更有普遍的代表性。鲁迅笔下的孔乙己的形象和吴敬梓笔下的范进的形象,虽然出自于两个不同的时代的不同作家之手,但他们都是封建科举制度下的知识分子的典型形象,有异曲同工之妙,分别代表了从科举阶梯上跌落下来和爬上去了的两类封建知识分子,在文坛上各领风骚。先看孔乙己,他
其他文献
《文苑列传》在《后汉书》中的设立,是著作家首次为文人单独列传,开历史先河。提到汉代文人,必定得提到汉代文学,与汉代文学紧密相关的是汉代经学,所以儒生也是与文人密切相
随着计算机及各种多媒体教学辅助设备的普及,目前各中学的CAI(计算机辅助教学)越来越受到学校、教师的重视,并在实践中得到了不断提高。但在CAI的实施过程中,也有一些不当或是盲
由于受应试教育的严重影响,不少中学的语文教学不同程度地陷入了误区。误区之一,轻视课文教学而重题山题海。其表现,一是减少课文教学的课时,甚至高三上学期就结束新课,多教
“党员教师有43人,占全体教师50%,其中青年党员教师26人,占比近1/3……”一连串数字彰显因青春而焕发的活力;“我来做”“我先试”“我可以”……一句句铿锵的话语,诉说着青
现代汉语中有一种"V+得个+W"结构,如累得个半死/玩得个天昏地暗等,这一句式在现代汉语文学作品中使用很少,但在中国古汉语中的使用则很普遍。我们希望通过本文来探讨一下"V+
<正> 时间是一种特殊的资源,具有不可替代性。马克思说:“一切的节约归根到底都是时间的节约。”教学是在时间中进行的,而语文学习时问又是法定的、有限的,所以要提高教学质
郁茹同学问:《春》一文中,作者是如何通过描绘春景来抒发自己对春天的感情的?读朱自清先生的散文《春》,就像是在眼前展开一幅幅美不胜收的连环春景图,作者饱蘸热爱、赞美之
曾静同学问:《介绍〈应用文写作知识〉》一文是怎样的一类文章?这是一篇介绍性文章,它介绍的是一本书,也可以看作是一篇书评,它不注重于“评”,而主要是“介绍”。一般来说,
产教融合是高校实现自我发展及服务地方经济的重要途径。高校产教融合发展的主要影响要素包括主体要素、协同要素和制度要素等。通过分析主体要素、协同要素和制度要素对产教
当今中国30多年的改革开放带来巨大的社会变迁,各种思潮和价值观念相互涤荡,对大学生的理想信念带来冲击和影响。积极主动地应对社会变迁带来的挑战,加强对大学生的理想信念