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[摘要]在实施素质教育的今天，培养学生的良好学习习惯、观察能力、动手能力、思维能力，激发他们主动学习的兴趣和强烈的求知欲，有着重要的意义。没有学生积极参与的教学活动是枯燥且低效的，所以教师必须确立学生在学习中的主体地位，从重教转向重学，使学生学会自主学习。本文从七个方面探究性地论述了如何在实际教学中实施“自主学习”的思路和做法。
[关键词]自主学习 自主意识 自觉要求 创造能力 实践能力 协同家长
一、分析当今的教育走向，自主学习有内在要求
现代社会是科学技术迅猛发展的信息化社会，要求个体能主动地摄取最有用的信息。现代社会是文化多元、环境复杂的社会，要求人们有独立思维能力，也就是说，弘扬人的主体性和主动性是时代发展的主旋律，所以在课堂教学过程中，让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然要求。人们在当今知识总量以成倍速度递增的前提下，要赶上信息时代的步伐，自学能力的培养是关键。有了自学能力，无论是知识更新的周期如何加快，科学技术综合化的趋势如何强烈，都可以运用自学能力去有效地掌握知识。自学能力也恰恰是培养学生自主学习能力所必备的，是学生做学习的主人的内在要求。
二、分析学生做学习主人的动机
在奴隶社会中，奴隶绝对不会对自己的劳动产生热情。这是因为人们的劳动是在别人的强迫下进行的，劳动的成果完全与自己无关。相反，一个在自己的土地上劳动农民会对自己辛苦的劳动充满热情，因为他们知道：他们是在为自己劳动，自己才是劳动的主人。那么，当学生知道了自己是学习的主人的时候他们对学习才有了兴趣，反之一个不愿做学习的主人的人，是绝对不会对学习产生兴趣的。也就是说：如果你是在为别人学习，就只能是学习的奴仆，学生只有把自己当做是学习的主人时，他们才会产生强烈的学习动机。爱学习是万善之源20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”在终身学习的时代，如果不能享受到学习过程的乐趣，学生是难以把学习的热情持久保持下去的。因此，教师的最大魅力，便是引导学生因兴趣而学习。
不同的学习目的对学生所起的作用完全不同。一般说来，以学习本身为目的的学生，其学习动力来自于：“总想弄懂不明白的问题”“因为感到学习的快乐而越发喜欢学习”“因为特别喜欢所学的科目，所以再累再难也高兴”。持这一类学习态度的学生，都对学习本身有浓厚的兴趣，他们的学习是为了满足自己求知的需要。学习、求知、获取新知，是这些学生快乐的源泉。
三、如何指导学生学会做学习的主人
“授之以鱼，不如授之以渔”。培养学生的自主学习能力，我们教师必须在教学过程中，指导学生掌握有效的自学方法，让学生真正成为学习的主人。
在过去的教学中，学生遇到问题时，经常是向老师或其他同学询问解决问题的方法。经过一段时间的训练，他们的自学方法越来越多，有的学生喜欢在教材中查找信息；有的学生能从以前学过的相关知识中受到启发，找出解决新问题的方法；还有的学生更愿意通过上机进行尝试性的操作后，自己归纳总结新的知识……学生们由最初的听老师或同学讲解后只会直接照着做，变为听他人的讲解后敢于质疑问难，发表个人的一些观点。
如何使学生能够进行快速有效的自学，这是对学生进行自主学习能力训练的重点。在教学中，我们教师注意了对各种自学方法加以指导。例如，通过观察，我们发现小学生由于年龄较小，让他们独立阅读教材、查阅帮助系统有一定的困难，影响了他们的自学速度，这时我们教师就会教给他们一些小窍门。教材中有些任务的操作步骤多达七、八步，我们教师会指导学生先找出重点步骤，对它们进行分析，再放手让学生进行自我实践。教材中有些例题配有图示，我们教师就引导学生观察这些图示，找出对应的步骤，更好地帮助学生理解操作要领。
家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止在潜移默化地影响着学生。俗话说“有其父必有其子”，家长素质的高下决定了孩子家庭教育的良莠，提高家长素质是家庭教育的有效途径。
首先让我们教师要让家长认识自己的孩子。通过约请家长或家访，与家长聊孩子的事，让家长知道自己孩子的脾气、性格、爱好，哪些优点，哪些缺点。了解孩子，才能有针对性展开教育。掌握了孩子的特点后，在家庭教育上就可以扬长避短，可以促进孩子好习惯的养成、兴趣的培养。当然，人无完人，孩子在成长过程中难免会有许多不尽人意之处。此时，家长应正确对待孩子，接纳孩子的优缺点。对孩子的优点进行鼓励、表扬；对孩子的缺点要指出，并引导他改正。
其次在家长了解了自己孩子实际能力的基础上，让家长理智对待孩子的学业。正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，世界上没有两个完全相同的人。每一个学生都有独特的智能优势和不同的智能组合。多数学生能在一两种智能方面有出色的表现，但所有的学生都不可能在所有的智能上表现出色。成绩固然重要，但成绩的取得是多方面的。家长切不可拿自己的孩子与最优秀的学生比，这样会挫伤孩子的自尊心与积极性。对于一些学习上有一定困难的孩子，家长要帮助孩子树立信心，制定可行的计划，一步一个脚印地努力，有成就要及时鼓励。在没有取得显著进步的时候，家长要引导孩子以积极的态度面对学习。只要是孩子对待学习认真了，为之努力了，就应肯定孩子这种认真、负责的学习态度。
总之，自主学习强调学生的主体性，强调学生能主动积极地在知识海洋里猎取知识营养，能够有主见地学习和具有较强的识别能力。自主学习能力的培养任重而道远，每个阶段每个学生的自主学习的能力是不同的。只要我们和家长们始终把培养学生的习惯和自主学习的能力放在第一位，那么我们的教育就会向校园外延伸，我们的学生也定会受益终生。
（作者单位：辽宁省辽阳市宏伟区兰家中心小学）
[关键词]自主学习 自主意识 自觉要求 创造能力 实践能力 协同家长
一、分析当今的教育走向，自主学习有内在要求
现代社会是科学技术迅猛发展的信息化社会，要求个体能主动地摄取最有用的信息。现代社会是文化多元、环境复杂的社会，要求人们有独立思维能力，也就是说，弘扬人的主体性和主动性是时代发展的主旋律，所以在课堂教学过程中，让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然要求。人们在当今知识总量以成倍速度递增的前提下，要赶上信息时代的步伐，自学能力的培养是关键。有了自学能力，无论是知识更新的周期如何加快，科学技术综合化的趋势如何强烈，都可以运用自学能力去有效地掌握知识。自学能力也恰恰是培养学生自主学习能力所必备的，是学生做学习的主人的内在要求。
二、分析学生做学习主人的动机
在奴隶社会中，奴隶绝对不会对自己的劳动产生热情。这是因为人们的劳动是在别人的强迫下进行的，劳动的成果完全与自己无关。相反，一个在自己的土地上劳动农民会对自己辛苦的劳动充满热情，因为他们知道：他们是在为自己劳动，自己才是劳动的主人。那么，当学生知道了自己是学习的主人的时候他们对学习才有了兴趣，反之一个不愿做学习的主人的人，是绝对不会对学习产生兴趣的。也就是说：如果你是在为别人学习，就只能是学习的奴仆，学生只有把自己当做是学习的主人时，他们才会产生强烈的学习动机。爱学习是万善之源20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”在终身学习的时代，如果不能享受到学习过程的乐趣，学生是难以把学习的热情持久保持下去的。因此，教师的最大魅力，便是引导学生因兴趣而学习。
不同的学习目的对学生所起的作用完全不同。一般说来，以学习本身为目的的学生，其学习动力来自于：“总想弄懂不明白的问题”“因为感到学习的快乐而越发喜欢学习”“因为特别喜欢所学的科目，所以再累再难也高兴”。持这一类学习态度的学生，都对学习本身有浓厚的兴趣，他们的学习是为了满足自己求知的需要。学习、求知、获取新知，是这些学生快乐的源泉。
三、如何指导学生学会做学习的主人
“授之以鱼，不如授之以渔”。培养学生的自主学习能力，我们教师必须在教学过程中，指导学生掌握有效的自学方法，让学生真正成为学习的主人。
在过去的教学中，学生遇到问题时，经常是向老师或其他同学询问解决问题的方法。经过一段时间的训练，他们的自学方法越来越多，有的学生喜欢在教材中查找信息；有的学生能从以前学过的相关知识中受到启发，找出解决新问题的方法；还有的学生更愿意通过上机进行尝试性的操作后，自己归纳总结新的知识……学生们由最初的听老师或同学讲解后只会直接照着做，变为听他人的讲解后敢于质疑问难，发表个人的一些观点。
如何使学生能够进行快速有效的自学，这是对学生进行自主学习能力训练的重点。在教学中，我们教师注意了对各种自学方法加以指导。例如，通过观察，我们发现小学生由于年龄较小，让他们独立阅读教材、查阅帮助系统有一定的困难，影响了他们的自学速度，这时我们教师就会教给他们一些小窍门。教材中有些任务的操作步骤多达七、八步，我们教师会指导学生先找出重点步骤，对它们进行分析，再放手让学生进行自我实践。教材中有些例题配有图示，我们教师就引导学生观察这些图示，找出对应的步骤，更好地帮助学生理解操作要领。
家长是孩子的第一任老师，家长的言行举止在潜移默化地影响着学生。俗话说“有其父必有其子”，家长素质的高下决定了孩子家庭教育的良莠，提高家长素质是家庭教育的有效途径。
首先让我们教师要让家长认识自己的孩子。通过约请家长或家访，与家长聊孩子的事，让家长知道自己孩子的脾气、性格、爱好，哪些优点，哪些缺点。了解孩子，才能有针对性展开教育。掌握了孩子的特点后，在家庭教育上就可以扬长避短，可以促进孩子好习惯的养成、兴趣的培养。当然，人无完人，孩子在成长过程中难免会有许多不尽人意之处。此时，家长应正确对待孩子，接纳孩子的优缺点。对孩子的优点进行鼓励、表扬；对孩子的缺点要指出，并引导他改正。
其次在家长了解了自己孩子实际能力的基础上，让家长理智对待孩子的学业。正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，世界上没有两个完全相同的人。每一个学生都有独特的智能优势和不同的智能组合。多数学生能在一两种智能方面有出色的表现，但所有的学生都不可能在所有的智能上表现出色。成绩固然重要，但成绩的取得是多方面的。家长切不可拿自己的孩子与最优秀的学生比，这样会挫伤孩子的自尊心与积极性。对于一些学习上有一定困难的孩子，家长要帮助孩子树立信心，制定可行的计划，一步一个脚印地努力，有成就要及时鼓励。在没有取得显著进步的时候，家长要引导孩子以积极的态度面对学习。只要是孩子对待学习认真了，为之努力了，就应肯定孩子这种认真、负责的学习态度。
总之，自主学习强调学生的主体性，强调学生能主动积极地在知识海洋里猎取知识营养，能够有主见地学习和具有较强的识别能力。自主学习能力的培养任重而道远，每个阶段每个学生的自主学习的能力是不同的。只要我们和家长们始终把培养学生的习惯和自主学习的能力放在第一位，那么我们的教育就会向校园外延伸，我们的学生也定会受益终生。
（作者单位：辽宁省辽阳市宏伟区兰家中心小学）